Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.八年级上语文总复习提纲五六两单元文言文名句默写1《桃花源记》中桃花林景色句子：夹岸数百步中无杂树芳草鲜美落英缤纷2《桃花源记》中桃花源景色句子：土地平旷屋舍俨然有良田美池桑竹之属3《桃花源记》中描写桃花源人安居乐业的语句是：其中往来种作男女衣

2012年《桃花源记》复习最新学案一文学常识陶渊明又名潜字元亮浔阳柴桑人东晋著名诗人选自《陶渊明集》二中心主旨：文章以渔人进出桃花源的行踪为线索把发现访问离开后再寻找桃花源的情形贯穿起来写得曲折回环若有其事引人入胜文章按照渔人行踪的顺序记叙他在桃花源的所见所闻虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界寄托了自己的政治理想反映了广大人民厌恶战争和追求和平生活的意愿 三解释下面句中加点字词的的含义

桃花源记 文学常识本文选自《陶渊明集》陶渊明又名潜字元亮世称靖节先生浔阳柴桑(今江西九江市)人东晋著名田园诗人不满当时现实弃官归隐《桃花源记》《归去来兮辞》都是传世名篇我们还学过他的《归园田居》 文言词语?【一般词语】 ［缘］沿着顺着［夹岸］两岸夹在两旁［数］几［芳］香花［落英］落花一说初开的花英花［缤纷］繁多样子［复］再［仿佛］隐隐约约形容看得不真切的样子［才］仅［平旷］平坦开阔［俨然］整齐的样

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级导入：我国东晋末年封建国家分裂政权交替战争频繁东晋王朝极端腐败对外一味投降安于江左一隅之地统治内部互相倾轧军阀连年混战赋税徭役繁重加深了对人民的剥削和压榨 元代诗人张养浩在《潼关怀

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级板书设计 《桃花源记》 第一课时 《桃花源记》 陶渊明简介关于本文 写作背景字词翻译桃 自然美：芳草鲜美 落英缤纷花源

《桃花源记》笔记晋太元中武陵人捕鱼为业 东晋太元年间武陵郡有个人以打鱼为生缘溪行忘路之远近沿着小溪划行忘记了路途的远近忽逢桃花林夹岸数百步忽然遇到一片桃花林夹着桃林两岸有几百步中无杂树芳草鲜美 HYPERLINK :baike.baiduview241637.htm t _blank 落英缤纷其中没有其他树鲜花和嫩草鲜艳美丽落花繁多渔人甚

PAGE PAGE 13四川省泸州市2017年中考语文真题试题一古诗文阅读(一)阅读下列文言文完成1﹣4题桃花源记陶渊明晋太元中武陵人捕鱼为业缘溪行忘路之远近忽逢桃花林夹岸数百步中无杂树芳草鲜美落英缤纷渔人甚异之复前行欲穷其林林尽水源便得一山山有小口仿佛若有光便舍船从口入初极狭才通人复行数十步豁然开朗土地平旷屋舍俨然有良田美池桑竹之属阡陌交通鸡犬相闻其中往来种作男女衣着悉如外人黄发

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级文本的接受阐释与教学 ——以《桃花源记》为例华东师范大学张心科 zhxkrpsohu文本细读：素读参读 教学目标：文体学情 (内容)教学方法：背熟诵读 (过程

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级从《桃花源记》四种英译文对比研究看文言文翻译［《桃花源记》简介东晋文人陶渊明的代表作之一描绘了一个没有阶级没有剥削自食其力自给自足和平恬静人人自得其乐的社会成为后世向往的理想之地《桃花源记》四个英译版本： A Tale of the Fountain of the Peach Blossom Spring--by罗经国The

Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《桃花源记》教学设计枣元九年制学校 李光伟【教学目标】识记生字词积累重点文言词语和句式通译全文2理清文章的叙事顺序分清结构层次整体把握文章内容3理解本文深刻的主题思想感受美好的社会理想?? 4领悟虚构社会理想的现实意义5熟读并背

《桃花源记》说课稿一说教材 《桃花源记》是试用修订本初中语文第二册第五单元的一篇文言散文诗人以文为辞在《桃花源记》中虚构了一个美好的理想境界比在田园诗《归园田居》所描写的田园生活更美更理想诗人以洗炼的笔墨给我们描绘了一幅没有尘世羁绊的人间乐园——世外桃源因此《桃花源记》更具有文学的欣赏性对提高学生的文化品位培养文言散文的审美情趣有着重要的作用 二．教学目标 ：学习目标：熟读成诵理解文章的

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级《语文》第六册桃 花 源 记：陶渊明 陶渊明名潜字元亮东晋伟大诗人 简介： 陶渊明少时颇有壮志博学能文任性不羁 但由于当时社会动荡不安他空有才智却难以施展他曾做过小官但因不为五斗米折腰而弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活后人称其为靖节先生或五柳先生　 本文写作年代大约是宋永初二年(

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级一试身手一解释词语(2分个)妻子( )绝境( )无论( )要( )延( )二村中人是怎样对待渔人这个不速之客的在文中找出相应的语句这些说明了什么(5分)(1)便要还家设酒杀鸡作食(2) 余人各复延至其家皆出酒食这说明民风淳朴人们热情好客慷慨大方且家家备有酒食生活富足三文中写村中人自云一段话含

PAGE PAGE 12017年四川省泸州市中考语文试卷一古诗文阅读．1．阅读下列文言文完成1﹣4题桃花源记陶渊明 晋太元中武陵人捕鱼为业缘溪行忘路之远近忽逢桃花林夹岸数百步中无杂树芳草鲜美落英缤纷渔人甚异之复前行欲穷其林林尽水源便得一山山有小口仿佛若有光便舍船从口入初极狭才通人复行数十步豁然开朗土地平旷屋舍俨然有良田美池桑竹之属阡陌交通鸡犬相闻其中往来种作男女衣着悉如外人黄

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级桃花源记--陶渊明本节课学习目标一了解和背景二诵读课文三古汉语知识积累自学指导一：你了解吗陶渊明东晋诗人名潜字元亮浔阳柴桑(今江西九江)人他曾做过小官因不为五斗米折腰弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活后人称其为靖节先生散文以《桃花源记》辞赋以《归去来辞》最有名有《陶渊明集》因在家门口栽有五棵柳树所以人们又称他为五柳先生

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级八年级文言文复习 1桃花源记 陶渊明 2陋　室　铭 刘禹锡3爱莲说? 周敦颐4核舟记 魏学洢 5大道之行也 《礼记》1桃花源记 一解释加横线词的含义一解释加横线词的含义 1缘溪行 2落英缤纷 3甚异之 4豁然开朗 5俨然 6

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级桃花源记 ——陶渊明世外桃源从课文题目中你能联想到一个什么成语原指与现实社会隔绝生活安乐的理想境界后亦指环境幽静生活安逸的地方亦指幻想中的美好世界学习目标：正确流利地朗读课文积累文言词语研读课文整体把握文章理解笔下的社会理想及寄托的思想感情 陶渊明名潜字元亮东晋伟大诗人 简介： 陶渊明少时颇有壮

桃花源记 课文内容及重点问题1.本文的线索是什么文章按照什么顺序写以渔人进出桃花源的行踪为线索以时间先后为顺序(发现桃花林访问桃花源离开桃花源寻找桃花源)2.按渔人行踪给课文分段归纳段意一(1)写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过二(23)写渔人进入桃花源在桃源人家里做客及辞去的经过三(4完)写渔人离开桃源后太守派人先后探访桃源未果的情形3．忽逢一词的意思是什么忽逢一词指出渔人是迷路时碰巧遇到一

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 桃花源记 陶渊明 晋太原中武陵人捕鱼为业缘溪行忘路之远近忽逢桃花林夹岸数百步中无杂树芳草鲜美落英缤纷渔人甚异之复前行欲穷其林 林尽水源便得一山山有小口仿佛若有光便舍船从口入初极狭才通人复行数十步豁然开朗土地平旷屋舍俨然有良田

桃花源记10．用原文语句作答：渔人欲穷其林的原因是：忽逢桃花林夹岸数百步中无杂树芳草鲜美落英缤纷渔人甚异之???????????????????????????????????????????????????????????(2)文中描写桃花源中人精神状态的句子是：黄发垂髫并怡然自乐?????????????????????(3)桃花源中人的祖先