17地震中的父与子水利小学：谭秀芳 学习目标： 1从课文的具体描写中感受父亲对儿子以及儿子从父亲身上汲取的力量理解信念和父爱的力量是伟大的在最艰苦的时候它能激励人面对困难战胜困难 2通过对重点词句的理解从中受到爱别人以及做人应有责任感的教育　　 3有感情地朗读课文　　 学习重点难点： 1从具体语言环境中感受父爱的伟大力量 2理解这对

17 地震中的父与子 一教材解读1．课文简说课文讲述的是1994年美国洛杉矶大地震中一位父亲冒着危险抱着坚定信念不顾劝阻历尽艰辛经过38小时的挖掘终于在废墟中救出儿子和同伴的故事歌颂了伟大的父爱赞扬了深厚的父子之情课文先写大地震的混乱中年轻的父亲安顿好受伤的妻子急切地冲向儿子的学校尽管学校已成废墟他还是坚定地向儿子教室的位置走去接着写他不顾别人的劝阻也不怕别人误解坚持抢救自己的儿子阿曼达最后

地震中的父与子 ———— 黄 俊 芳教材简介： 1989年美国洛杉矶发生大地震一所小学不幸倒塌了匆匆赶来的家长悲痛欲绝在残酷的现实面前无奈地垂泪而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着坚信儿子在等待他去解救因为他对儿子曾经承诺：无论发生什么我永远和你在一起因此他不顾众人的劝解和阻拦日以继夜挖了38小时直至救出

地震中的父与子(3)一．情景创设激情导课：1孩子们当老师在黑板上写下这个词时心情极为沉重(板书：地震)地震留给你的印象是什么你知道哪些地震2师：是啊08年发生在我国汶川的那场大地震至今还历历在目让人刻骨铭心(汶川图片)解说：坍塌的楼房变成了一片片的瓦砾道路掩埋通讯中断人们无家可归昔日美丽的家园已满目苍夷人们在寻找着废墟下活着的痕迹被掩埋的生命时刻期盼着人们的救援今天我们把镜头拉回到1989年

永德县城关完小以学习者为中心参与式教学模式主备课方案学科语文年级四年级主备人杨雪芹教学内容17地震中的父与子备课时间2011-10-20教材分析与设计理念无论发现什么事我总会跟你在一起这是父与子之间的心灵之约更是一种伟大的承诺正是这种承诺的力量才使得父亲在儿子被大地震埋在废墟中时连续38小时不停地挖掘终于把自己儿子和其他13名儿童从瓦砾中救出这是父亲的了不起当安全出口被开辟出来后先让我的同学

17　地震中的父与子第一课时基础知识点点记　　一书法小擂台(看拼音写词语)　　?dǎo tā ????wā jué ????zá kāi ???xìnɡ fú 　　　　　ɡuì dǎo ???zǔ dǎnɡ?? yōnɡ bào ??wǎ ?lì　　　　二一锤定音(给加点的字选择读音打)　　混乱(?hún ?hùn ?)?? 颤抖( chàn ?zhàn)　　墙角( jiǎo ?jué )

父爱如山-----读《地震中的父与子》有感 Created with an evaluation copy of . To discover the full versions of our APIs please visit: :如果你的儿子已被昔日充满孩子欢声笑语的学校的废墟所埋你会不断挖掘救出自己的孩子吗如果你在随时都有生命危险的情况下会让别人先脱险吗就在《地震中的父与子

地震中的父与子 临河八中地震简介 废墟　　 瓦砾 　　洛杉矶　　阿曼达混乱　废墟　　爆炸瓦砾 昔日 血丝　　　读一读地震中的父与子临河八中陈美丽 这对了不起的父与子无比幸福地紧紧拥抱在一起在混乱中一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子冲向他七岁儿子的学校 他顿时感到眼前一片漆黑大喊:阿曼达我的儿子跪在地上大

《地震中的父与子》直接导入1师：今天这节课我们要学习一篇课文请大家齐读课题2师：地震中的父与子这是一场怎样的地震在这场地震中父亲和儿子之间又发生了一件什么事请同学们把书翻开自由地朗读课文寻找这两个问题的答案注意读准字音读通句子(学生自读课文)初读课文掌握课文内容(一)问题一：让我们来交流一下这是一场怎样的地震生：这是一场突如其来的大地震毁灭性的地震(34个学生)1师：你们从哪里知道的(1)句

17地震中的父与子一教学目标：1认识8个生字会写11个生字正确读写昔日废墟破烂不堪等词语积累文中关于人物外貌语言描写的佳句2有感情的朗读课文3从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量4领悟抓住人物外貌语言动作等进行描写反映人物思想品质的表达方法 二教学重难点：1体会是如何通过描写人物的外貌语言动作来表现人物的　　2让学生学习通过人物描写展示伟大的父爱这种表达方

《地震中的父与子》读后感——读《地震中的父与子》有感地震台风海啸山洪爆发洪涝灾害……人们在这些自然灾害面前显得多么无助灾难无情人间有情《地震中的父与子》就充分体现了浓浓的父子情父亲在可能发生大爆炸的废墟里依然徒手挖掘废墟最终花了38小时救出了他儿子和13个同 学当我读到8小时12小时24小时36小时时我的心都提到了嗓子眼儿心里有无数个问号有没有救出是全活着吗他们怎么样了我脑子里装着一个个大问

17 地震中的父与子第二课时【学习目标】1有感情地朗读课文2理解课文内容并感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量3学习的写作方法【教具】小黑板多媒体【教学过程】一复习导入1这节课我们继续来体验生命中的另一份重要的伟大的爱——父亲的爱一起跟老师写课题(板书课题)2首先我们来复习一下这篇课文写了一件什么事 (这篇课文主要写了美国洛杉矶发生大地震后一位父亲在希望非常渺茫的情况下救出了自

地震中的父与子 (美)马克?汉林在混乱和废墟中一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子便冲向他7岁的儿子上学的学校他眼前那个昔日充满孩子欢声笑语的漂亮的三层教室楼已变成一片废墟他顿时感到眼前一片漆黑大喊：阿曼达我的儿子跪在地上大哭一阵后他猛然想起自己常对儿子说的一句话：不论发生什么我总会跟你在一起他坚定地站起身向那片废墟走去他知道儿子的教室在楼的一层左后角处他疾步走到那里开始动手在他清理挖掘时

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级17.地震中的父与子五上语文宁强县 北关小学 张小卉 引语 汶川大地震发生已经五个多月了一切仿佛就在昨天 ?　 大地震大悲恸这一次我们经历了太多太多 ?　 生死相夺人间大爱和人性光辉穿透灾难的重重阴影生命变得无比顽强 今天我们学习的这篇课文就是发生在一次地震中的一对父子

? 《地震中的父与子?教学设计?一?导入????????请同学们静静地闭上眼睛??听老师给你们讲一个真实的故事：放音乐《天亮了》师朗诵1999年10月3日在贵州麻岭风景区2岁半的潘子灏和爸爸妈妈正在尽情欣赏周围的美景可谁能想到在这幸福的时刻一场灾难就要发生了正在运行的缆车突然坠毁而就在悲剧发生时一对年轻的夫妇用双手托起了自己两岁半的儿子结果儿子得救

地震中的父与子　　1989年美国洛杉机发生大地震30万人在不到4分钟的时间里受到了不同程度的伤害　　在混乱中一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子冲向他7岁的儿子的学校那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教室楼已变成一片废墟　　他顿时感到眼前一片漆黑大喊：阿曼达我的儿子跪在地上大哭了一阵后他猛地想起自己常对儿子说的一句话：不论发生了什么我总会跟你在一起他坚定地站起身向那片废墟走去　　他知道儿子的教

当恐怖分子的飞机撞向世贸大楼时银行家爱德华被困在南楼的五十六层他清醒地意识到自己已没有生还的可能?　　爱德华迅速按下第一个刚举起楼顶突然坍塌一块水泥重重地将他砸翻在地他一阵眩晕知道时间不多了于是改变主意按下第二个可还没等接通他想起一件更为重要的事情又拨通了第三个……?　　爱德华的遗体在废墟中被发现后亲朋好友沉痛地赶到现场其中有两个人收到过爱德华临终前的信号可遗憾的是两

17地震中的父与子景东县民族小学 邱世萍教材简析：无论发现什么事我总会跟你在一起这是父与子之间的心灵之约更是一种伟大的承诺正是这种承诺的力量才使得父亲在儿子被大地震埋在废墟中时连续38小时不停地挖掘终于把自己儿子和其他13名儿童从瓦砾中救出这是父亲的了不起当安全出口被开辟出来后先让我的同学出去吧看似简单的话语却是从一个只有7岁的孩子口中说出是在地震后被掩埋38小时后即将获救但又随时面临危

诺曼底号遇难记　　人们悲壮地站在玛丽号上悲壮地看着舰长和船一起慢慢往下沉就在这时奥克勒福大副喊道：船长虽然船没了但是你的船员们还在你的乘客们还在……就在这时船沉下去了人们默默地望着平静的湖面突然海面上窜出一个人人们晴一看是船长是船长时都欢乎开来克莱芒抓起一个救生圈朝船长投过去救生圈一下子落在船长的身边船长套着救生圈游了过来船长上船后大家就一拥而上你亲我抱过了一会儿船长打给他的上级上级早听