数学课程纲要适用年级及册别：三年级上册学校：设计教师：设计日期：2011年8月一课程目标这一册教材的教学目标是使学生：1．会笔算三位数的加减法会进行相应的估算和验算2．会口算一位数乘整十整百数会笔算一位数乘二三位数并会进行估算能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法 3．初步认识简单的分数(分母小于10)会读写分数并知道各部分的名称初步认识分数的大小会计算简单的同分母分数的加减法 4．初步

尖山中心学校三年级数学下学期第二单元《课程纲要》学校名称课程类型必修课程设计教师适用年级三年级总课时8课时左右设计日期学生及教材及其他资源背景分析从学生方面看：根据学生的年龄特点通过对学生的了解学生对于42÷2这种每个数位上都能除尽的除法笔算会出现高位除起和个位除起都可以同时又对于学生出现十位个位一起笔算非常容易混淆学生思维因为学这一内容之前学生已经具备了口算除法和除法竖式的基础所以学生

五年级数学下册课程纲要李四季学校名称：张湾王王万岭小学科目名称：人教版九年义务教育课程标准实验教材五年级下册开发教师：李四季课程类型：必修课程课??? 时：60课时日??? 期：一课程目标(1)数与代数1理解分数的意义和基本性质会比较分数的大小会把假分数化成带分数或整数 会进行整数小数的互化能够比较熟练地进行约分和通分? 2. 掌握因数和倍数质数和合数奇数和偶数等概念以及235的倍数的特征会

五年级数学下册课程纲要【课程名称】：人教版九年义务教育六年制实验教材五年级下册 【设计者】： 【适用年级】：五年级 【学校】： 【课程类型】：必修课程【总课时】：52课时学生教材及其他资源背景分析： 这一册教材包括下面一些内容：图形的变换因数与倍数长方体和正方体分数的意义和性质分数的加法和减法统计数学广角和综合应用等 因

四年级上学期《数学课程纲要》课程名 称北师大版小学数学四年级上册设计者胡斌日期200809适用年级四年级总课时80课程类型必修学校余杭区实验小学课程目标数与代数：进一步认识亿以内的数及了解其在实际生活中的意义掌握大数的读写方法认识近似数及其作用能正确计算两三位数的乘法及除数是两位数的除法会用所学的知识解决一些实际问题了解负数会用负数描述生活中的现象空间与图形：能识别线段射线和直线会用字母表示

四年级下册数学《课程纲要》分享课教案学习目标：1.通过与学生交流《课程纲要》了解本学期数学学习的课程内容课程目标以及课程评价2.通过了解教师对学生的评价方法激发学生自主学习的主动性学习重点：了解本学期学习内容和评价方法学习难点：通过分享《课程纲要》明确学习目标学习过程：一谈话导入师：同学们今天是开学的第一课大家都拿到了新课本老师看到有的同学已经迫不及待的开始翻阅新书那么今天这节课老师将和同学

《六年级下册数学》课程纲要课程名称：《六年级下册数学》课程类型：必修课程教学材料：人民教育出版社出版《六年级下册数学》授课时间：60课时左右授课教师：六年级数学组全体教师授课对象：六年级全体学生课程目标：1．了解负数的意义会用负数表示一些日常生活中的问题2．理解比例的意义和基本性质会解比例理解正比例和反比例的意义能够判断两种量是否成正比例或反比例会用比例知识解决比较简单的实际问题能根据给出的

《六年级下册数学》课程纲要课程名称：人教版小学数学六年级下册课程类型：必修课学生教材背景分析：本学期是小学毕业的最后阶段 从学生方面看：六年级的学生抽象思维能力有了一定的发展具备了一定的抽象概括能力归纳总结能力同时经过近6年的学习积累了一定的生活经验和学习活动经验这些都为本期的数学学习奠定了坚实的基础从学习内容看：本期教材共安排了六个学习单元：负数圆柱与圆锥比例统计数学广角(抽屉原理)整理和

二年级数学导学案上册郭店镇五里堡小学小学数学二年级上学期《课程纲要》课程名称九年义务教育二年制数学第三册设计者张绍瑞日期2011年8月适用年级二年级总课时六十课时左右课程类型必修课程学校郭店镇五里堡学校学生教材及其他资源背景分析本学期教材内容包括下面一些内容： 100以内的加减法的笔算表内乘法(一)表内乘法(二)认识长度单位厘米和米初步认识角从不同的位置观察物体和简单的对称现象简单的数据整理

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级数学课程纲要(六年级上册)巩义五小六年级数学组浏览目标： 1本册课本一共有几个单元 2每个单元有几个小节 3在这

北师大版五年级数学下册课程纲要? 一指导思想 以三个面向和新课标理念为指针以唯物辩证法为基本指导思想坚持党的教育方针兼顾提高教学质量与减轻学生负担培养21世纪创新人才 二学情分析 同学们经过四年半的学习已经比较习惯于新教材的学习思路和方法大多数学生认识到数学知识无处不在生活中处处有数学这为学生对本册的学习打下了重要的基础也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件但随着年