练习十六　走迷宫——10以内的加减法20以内的进位加法1.闯迷宫(按照得数相同的路线寻找出口)2.算一算然后把得数是11的涂成红色参考答案：1. 529-23410-38-10162. 涂色略

练习六　走迷宫——10以内的加减法1.把得数是10的涂成红色得数是9的涂成黑色得数是8的涂成棕色得数是7的涂成黄色2.沿着得数是8的算式走小猫能吃到鱼试试看吧参考答案：1. 涂色略2. 53→10-2→09-1→62→17→44-0→10-53

圈出和「ˉ」中意思相似的詞語：「無論」迷宮遊戲如何變化都是我最喜歡的益智遊戲?(無法不論總論)《答案》不論

3D迷宫游戏设计概念设计思路这是一款道具类的休闲竞速小游戏目前迷宫类游戏多为单人RPG类游戏且玩法以简单的迷宫寻路为主玩法陈旧缺乏可玩性而迷宫游戏是有其独特魅力的随着游戏制作技术的发展完全可以将迷宫题材重新开发冲击高墙外的世界反应判断记忆与合作的对决——这是设计该游戏的核心思想游戏的具体玩法设定亦围绕该思想展开笔者在文中将道具及互动竞速等玩法植入迷宫游戏突破传统迷宫游戏的界面设定及视角设定意

练习六　走迷宫——表内乘法1. 小熊买的橘子掉了一路请你帮它把橘子全部捡回来吧2. 小鸡找妈妈参考答案：略

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更多请号：梅语文梅更多请号：梅语文梅《数学乐园》导学案学习目标１通过有趣的实践活动加深对１０以内数的认识进一步巩固１０以内数的加减法充分感受数学与生活的的密切联系２通过走数字迷宫经历多种途径探索和解决问题从中感受同一问题答案的多样性３做小小邮递员游戏主要使学生经历根据答案选择算式的逆过程享受与人合作的乐趣４通过投球游戏初步渗透统计思想感受事件发生的可

练习五　迷宫大冲关(20以内的退位减法)1.沿着得数是8的算式就能走出迷宫快帮帮小松鼠吧2.小白兔沿着得数从1到9的顺序走就可以吃到胡萝卜啦参 考 答 案1. 15-7=8　12-4=8　13-5=8　11-3=8 16-8=8　17-9=8　14-6=82. 10-9=1　11-9=2　12-9=3　12-8=4 11-6=5　13-7=6　14-7=7　16-8=8 15-6=9

练习十六　迷宫大冲关(100以内的加减法)小老鼠发现了许多奶酪想要拿到奶酪必须先闯过一个迷宫请你帮帮它吧(只要按照得数是386455的顺序走就能顺利通过迷宫)参 考 答 案(入口)1622=38→4420=64→2332=55→70-32=38→1549=64→72-17=55→98-60=38→4717=64→88-33=55→1919=38→79-15=64→95-40=55→2018=38→

练习十一　迷宫大冲关(两位数加减两位数)小蚂蚁必须穿过迷宫才能回到自己的家你能帮帮它吗(沿着得数是112233445566778899的算式走就能走出迷宫)参 考 答 案35-24=11　　42-20=22　　2112=333212=44　　3520=55　　4125=6698-21=77　　3553=88　　4653=99

程序设计基础课程设计 迷宫游戏设计院系：班级：组长：组员：指导教师： 2009-12-21目录一概述1．1 研究的背景及意义…………………………………...11．2设计的任务和需要的知识点…………………………11．3具体完成的设计内容…………………………………2二需求分析2．1功能需求……………………………………………….22．2操

练习十一　走迷宫——20以内的进位加法1.小狗闯迷宫要求前一个算式的得数是后一个算式的第一个数且最终的得数是10小狗该走哪一条路2.走迷宫邀请一个同学每人走一步把方框中的得数写在○里看谁口算得又快又准参考答案：略

随机迷宫游戏 (面向对象)1．实验要求设置一个迷宫(如：大小10×1016×16等)迷宫固定一个入口一个出口设计算法来找出走出迷宫的路线如果迷宫是死胡同则提示并结束游戏2 设计及实现2.1 设计思想WalkerLocation locationboolean visted[][]Walker()goUp()goDown()goRight()goLeft()findTheWay(int[][]