单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级圆锥的体积公式的推导圆柱公式复习复习1同桌说一说圆柱体积的计算公式(1)已知 sh 求 v(2)已知 rh 求 v(3)已知 dh 求 v(4)已知 Ch 求 v主页计算体积圆锥特征复习主页1

圆柱的体积圆的面积公式推导过程:πrrS=πr ×r =πS=π圆的面积公式推导过程:　长方体的体积=长×宽×高正方体的体积=棱长×棱长×棱长底面积×高探究圆柱的体积 和哪些因素有关 1拼成的长方体的体积与原来的圆柱体体积是否相等2它的底面积变了吗3它的高变了吗想一想填一填： 把圆柱体切割拼成近似( 　 )它们的( )相等长方体的高就是圆柱体的(　 )长方体的

???????????????????????????????????《平行四边形的面积》教学设计教学内容：北师大教材2324页教学目标1．通过学生自主探索动手实践的过程中经历推导平行四边形的面积计算公式的过程使学生理解并掌握平行四边形面积计算公式并能运用公式计算相关图形的面积并解决一些实际问题2．在学生自主探索动手实践的过程中培养学生的想象能力及创新意识不断发展学生的空间观念渗透转化和平移

三角形面积的计算 内容：三角形面积的计算难点：三角形面积公式的推导过程过程：一复习平行四边形面积公式的推导过程1长方形 2正方形 3平行四边形二探究：1例 4：2教学:结论：这两个完全一样的三角形无论是直角锐角还是钝角三角形都可以拼成一个平行四边形这个平行四边形的底等于【 】这个平行

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级圆的面积教师：朱绍霞2米面积定义：圆所占平面的大小叫做圆的面积思考：圆的面积与什么有关讨论：圆是平面上的曲线图形怎么样计算它的面积呢能不能把圆转化成学过的图形计算呢是否可以转化成一个直线图形 动手：看书讨论和操作拿出自己的圆进行剪拼......4份8份长方形圆形16份32份长=周长的一半宽=半径－=πC2rrrr此近似长方形的

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级灌云县林庄小学 徐本金圆柱的体积54321上 课交流展示1.学习圆的面积时是怎样推导圆面积计算公式的 2.描述圆柱体积的推导过程(组内交流)3. 说说练习七第1题表中所填数据(自荐汇报)例4下面长方体正方体和圆柱的底面积都相等高也相等底 面底 面底 面(1)长方体和正方体的体积相等吗为什么(2)猜一猜圆柱的体积与

圆的面积公式的推导过程之我见教科书上关于圆的面积公式的推导过程是把圆分割成若干个三角形再把三角形拼成一个长方形从而得出圆的面积公式这是一个方法但我认为这个方法有点不直观我认为应该用一个比较直观一目了然的方法能让学生容易记并且记得牢我的方法是第一找一张比较厚的纸在这厚纸上画一个圆再在这个圆上画外切正方形在正方形四边的中点向对边的中点连接这样就把正方形和圆同时分成了四份如下图1

圆的面积3.圆的面积状元成才路一复习导入 回忆一下平行四边形和三角形的面积公式是怎样推导出来的状元成才路能不能和学过的图形联系起来呢如果知道了圆的半径可以计算出图中圆内外的两个正方形的面积圆的面积介于这两个正方形面积之间怎样计算一个圆的面积呢状元成才路二探索新知 圆的面积公式能不能通过 割补法 转化成我们已学过的图形来推导出来呢把圆转化成什么图形呢状元成才路四等分状元成才路八等

前测目标１目标２推导达测结束机动公式长方体和正方体的体积前提测评：1相交于一个顶点的三条棱的长度叫做长方体的( )( )( )长高宽 555 483 62455 583442 6图1 图2

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级梯形面积计算公式的推导 教学课件:比一比：两个梯形有什么关系试一试吧两个梯形完全相同通过旋转平移能拼成一个什么图形再试一试两个完全相同的梯形拼成了一个平行 四边形

市 中 区 中 兴 小 学 教 学 设 计学科： 单元： 第 单元 2011—2012学年度 第2学期课 题圆柱的体积课 时1教学目标1．? 通过切割圆柱体拼成近似的长方体从而推导出圆柱的体积公式这一教学过程向学生渗透转化思想2．? 通过圆柱体体积公式的推导培养学生的分析推理能力3．? 理解圆柱体体积公式的推导过程掌握计算公式会运用公式计算圆柱