全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选《维也纳森林的故事》教案设计教案背景1面向学生：小学 2学科：语文2课时：2教学目标：知识与技能：1.正确认读6个生字正确书写本课11个生字2.理解奇光异彩炫目赏心悦目等词语的意思3.朗读课文背诵自己喜欢的段落过程与方法：1. 在反复品读文字的过程中让学生认识维也纳森林的特点2. 通过各种形式的诵读想象文章所描绘的画面体会森林在生活

【教学目标】知识与技能目标：1．正确认读本课六个生字会写田字格里的五个生字理解奇光异彩眩惑赏心悦目尘烟障目等词语的意思2．朗读课文能将自己喜欢的段落背诵下来过程与方法目标：1．在反复品读文字的过程中让学生认识维也纳森林的特点2．使用联系上下文或借助工具书的方法理解词语的意思3. 采取自主合作探究的小组学习方式使学生乐于表达自己的想法情感态度与价值观目标：1．能够想象文章所描绘的画面体会文章中

1维也纳森林的故事一加点字注音：盔甲( ) 根深蒂固( )骤然( ) 颁布( ) 逞强( )飞禽( )二看拼音写词语：nàshuì( )gōng qǐng( )tóukuī( )yúshù ( )sōngbǎi( )bìng dìlián( )zhòug yǔ( )shǎngcì ( ) bān

课题：《维也纳森林的故事》第一课时 课型：预习 展示编写人：张翠艳 张海军 组长签字 编号：01班级： ： 组号： 使用日期： 故事角音乐之都—维也纳维也纳森林从市西部向南绵延达数十公里因斯特劳斯谱写《维也纳森林的故事》乐曲而名闻全球森林中有许多美丽而幽静的小村几个世纪以来众多的音乐家诗人画

《维也纳森林的故事》教学反思张忠乔我认为这节公开课有的得也有失它的得表现在：一《语文课程标准》大力倡导自主合作探究的学习方式但在实际的教学中我总是怕学生学得不够到位因此在上课时总是不断的加以提示引导希望让学生学得更扎实更充分些其实这样的行为反而束缚了学生的思维造成学生思维的凝固在这节课中我就是不敢大胆地放开手从头到尾并没有把太多的时间留给学生从而不能使学生在对课文达到充分理解的基础上尽情

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 35 穿越维也纳森林学校 凌兆小学 凌玉芳国家歌剧院音乐女神贝多芬莫扎特海顿施特劳斯舒伯特音乐家的摇篮莫扎特雕像施特劳斯雕像　贝多芬广场　海顿街　王宫花园１.穿越森林的路线是怎样的　　用在文中进行标注２.课文中是怎样直接描写维也纳森林的美景的　用在文中划出有关句子自由朗读课文　　这片苍翠而幽静的森

维也纳森林的故事教学目标：　　　⒈自主学习生字理解妩媚万分触景生情等词语的意思积累文中描写维也纳森林美景的词句　　　⒉结合课内外体悟维也纳森林和惊世之作诞生之间的联系感受蕴藏在森林中的动人故事赋予维也纳森林的无穷魅力　　　⒊能将自己的理解有感情地朗读出来　　　⒋领会以人文景观为主的游记的特点并进行写作迁移　　教学重点难点：　　　⒈积累描写维也纳森林美景的词句　　　⒉体悟维也纳森林和惊世之