续写《我要的是葫芦》看着变黄的小葫芦他后悔莫及心想：如果当时听了邻居的话小葫芦就已经丰收了他决定再种一次葫芦这一次他更细心的照顾小葫芦一见到蚜虫就治他的小葫芦很快就长大了一个个圆圆的大大的个个都像太上老君的宝葫芦那样漂亮他开心极了摘了一些葫芦送给了他的好邻居和邻居一起分享丰收的喜悦 二(五)班 梁怡萱 2011年10月29日Create

教师行为学生学习活动设计意图教师在黑板上画一个葫芦问：小朋友这是什么出示生字：葫芦我们一起把这两个生字来读一读指名拼读并连起来读词语注意轻声　　2老师画一棵葫芦种子边画边说：古时候有一个人种了一棵葫芦这棵葫芦慢慢地长大最后长得怎样了呢　　3这节课我们就学习第8课《我要的是葫芦》板书课题齐读老师边画边说：小朋友刚刚说了那棵葫芦藤上长满了绿叶请小朋友来接着往下画现在我们就一起来看这两幅图　结合理

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级14我要的是葫芦 葫芦hú lu　　自读课文想一想课文讲了一个什么故事不认识的字词先自己拼读并圈出生字 我要的是葫芦葫芦 藤 蚜虫 盯着 比赛 邻居 花谢花开hú luténgyádīngsàilínxiè自言自语 每天 一棵树 挂住 奇怪 慢慢地自言自语 每天 一棵树 挂

《我要的是葫芦》教学设计教学目标：1理解词语的意思学习积累优美词句2了解植物的叶子与果实之间的关系初步感知事物之间是互相有联系的懂得课文中蕴涵的事理3正确流利有感情地朗读课文分角色朗读课文并能续编故事培养学生的想象力教学重点： 1理解重点词句在读中懂得道理2分析事物之间关系懂得植物的叶子与果实之间的关系教学难点：弄清葫芦掉落的真正原因教学准备：课件教学过程：一．引入1复习生词2齐读课题二体会

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级我要的是葫芦 小学语文第三册葫芦hú lu我要的是　　自读课文想一想课文讲了一个什么故事不认识的字词先自己拼读并圈出生字 我要的是葫芦一加一加变一变 胡( )=葫 户( )=芦 滕( )=藤

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2014-12-2??14我要的是葫芦葫芦葫芦藤我要的是葫芦有几个虫子怕什么我的小葫芦你快长啊快长啊长得赛过大南瓜才好呢你别光盯着葫芦叶子上生了蚜虫快治治吧你别光盯着葫芦叶子上生了蚜虫快治治吧盯着你别光盯着葫芦叶子上生了蚜虫快治治吧什么叶子上的虫还用治我要的是葫芦叶子上的蚜虫……小葫芦……为什么会这样 从前有个人他种了一

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级14 我要的是葫芦比一比看看谁的眼睛最亮找一找两幅插图有什么不同的地方读一读要求:　 1读通课文标自然段　　2圈出本课要求认识的生字　　14我要的是葫芦葫芦芦荟藤瓜哇好盯着邻居想一想说一说： 葫胡湖葫芦芦户芦苇芦荟藤滕藤萝西瓜藤盯丁钉盯着盯梢邻领令相邻邻座形声字 课文写了

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级14我要的是葫芦hú lu téng wa dīng lín葫 芦 藤 哇 盯 着 邻居一棵葫芦 每天 治虫 自言自语 奇怪 慢慢 挂着 从前有个人种了一棵葫芦细长的葫芦藤上长满了绿叶开出了几朵雪白

《我要的是葫芦》教学设计赤岩中心校 何媛学习目标　　　1会认6个生字会写8个字　　　2正确流利有感情地朗读课文体会反问句感叹句与陈述句的不同语气　　　3懂得做任何事情都要注意事物之间的联系　　教学流程：　　　　　　　　　　　　第一课时　　一导入：　　1认识葫芦两个生字告诉学生芦在葫芦一词中读轻声　　2今天我们来学习一个故事名字叫《我要的是葫芦》小朋友读了课题知道了什么想知道什么呢指

教学背景：面向学生：小学学科：语文课时：2准备：1课前借助互联网搜索了解葫芦(学生)2根据课文借助互联网制作多媒体课件(教师)教学课题：我要的是葫芦教学目标1认识6个生字会写8个字2正确流利有感情地朗读课文体会反问句感叹句与陈述句的不同语气3理清事情发展的顺序理解课文内容懂得叶子和果实的关系从而知道事物之间是有联系的科学思想4懂得做任何事情都要注意事物之间的联系教材分析： 《我要的是葫芦

14 我要的是葫芦(第一课时) 板桥小学：周欢教学目标：　　　　1 会认本课生字及新词　　　　2正确流利有感情地朗读课文　3体会反问句感叹句与陈述句的不同语气　4懂得吸取种葫芦人的教训做任何事都要注意事物之间的联系 　　　 5知道事物之间是有联系的看问题要全面要虚心听取别人意见教学重点难点：　　　1 学会本课生字及新词　　　2 了解

《我要的是葫芦》(第二课时)教学设计教学目标：正确流利有感情的朗读课文联系上下文体会种葫芦人的想法通过对比朗读体会反问句陈述句感叹句的不同语气认真观察画面理解课文内容知道植物叶子与果实的关系懂得事物之间是有联系的不能孤立地看问题并且懂得有错就改教学重难点：重点：知道植物叶子与果实的关系懂得事物之间是有联系的不能孤立地看问题并且懂得有错就改难点：联系上下文体会种葫芦人的想法通过对比朗读体会反问

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级二(7)班 董14.我要的是葫芦húlúlu比一比看看谁的眼睛最亮找一找两幅插图有什么不同的地方自读课文要求：14我要的是葫芦一 数一数课文有几个自然段并标上序号二读准字音读通句子不认识的字词先自己拼读并圈出生字三找出描写这两幅图的段落 从前有个人种了一棵葫芦细长的葫芦藤上长满了绿叶开出了几朵雪白的小花花谢

《我要的是葫芦》说课稿-说教材：本篇课文主要讲述了一个种葫芦的人眼睛直盯着葫芦叶子长满了蚜虫也不管结果小葫芦慢慢变黄了一个个都落了可爱的小葫芦为什么会落呢这是学生可能会质疑的问题因此教学时采用变序阅读法先学习第一自然段和最后一段再重点朗读中间两段感悟问题的原因：种葫芦的人只要葫芦而不管叶子他不知道事物之间是有密切联系的可以从他的语言看出来因此可以抓住文中的人物语言通过反复朗读体会理解课文内容

浙江省优质课教学设计我要的是葫芦 【教师简介】鲍丹丹女1979年出生浙江省温州市实验小学语文教师小学高级教师温州市教坛新秀在多年的语文教学实践中努力构建情趣语文逐渐形成了亲和自然质朴本真的教学特色2010年获教育部课程教材中心举办的全国第二届小学语文教师素养大赛特等奖【设计说明】课文讲了一个有趣又发人深省的故事：一个人种了一棵葫芦叶子上有了蚜虫他却置之不理结果可爱的小葫芦全都落光了结合年

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级14我要的是葫芦育红小学 范爱华葫藤芦邻哇盯专 心 听 讲大 胆 发 言14.我要的是葫芦 从前有个人种了一棵葫芦葫芦藤上长了绿叶开出了几朵小花花谢以后藤上挂了几个小葫芦那个人每天都要去看几次 从前有个人种了一棵葫芦(细长的)葫芦藤上长(满)了绿叶开出了几朵(雪白的)小花花谢以后藤上挂了几个小葫芦

《我要的是葫芦》教学设计B张 道 丽教学目标：1正确流利有感情地朗读课文体会反问句感叹句与陈述句的不同语气2懂得做任何事情都要注意事物之间的联系教学重点：正确流利有感情地朗读课文教学难点：懂得叶和葫芦的关系教学流程：一导入：1今天老师带来了一些可爱的小葫芦(展示)喜欢吗老师要奖给最优秀的小组和表现最出色的小朋友2同学们现在我们来玩个摘葫芦游戏好吗(课件展示)我们再来玩个猜字游戏好吗：有这样三

《我要的是葫芦》第二课时教学设计教学目的：1正确流利有感情地朗读课文了解植物的叶子和果实的关系体会反问句感叹句和陈述句的不同语气2培养学生的观察能力和理解能力懂得故事蕴含的道理教学重难点：理解三种不同句式的不同语气理解故事蕴含的道理教学准备：小黑板 教学挂图 大葫芦教学时间：一课时教学过程：一导入新课 1从前有一个人种了一棵葫芦葫芦藤上长满了绿叶开出了洁白的小花

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级14我要的是葫芦课件制作: 张健琴葫芦 藤 赛 邻 蚜 盯 哇 吧 治 谢 hú luténgsàilínyádīngwabazhìxiè葫芦藤挂哇盯邻每言读一读连一连 dīnɡ guài ténɡ

《我要的是葫芦》教案1：范康康　学习目标　　　1会认6个生字会写8个字　　　2正确流利有感情地朗读课文体会反问句感叹句与陈述句的不同语气　　　3懂得做任何事情都要注意事物之间的联系　　教学流程：　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一导入：　　1认识葫芦两个生字告诉学生芦在葫芦一词中读轻声　　2今天我们来学习一个故事名字叫《我要的是葫芦》小朋友读了课题知道了什么想知道什么呢