《小学数学练习设计研究》实施方案贵州省兴义市则戎乡安章小学 刘安兴一课题的提出《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》指出了：义务教育阶段的数学课程不仅要考虑学生学习数学自身的特点更应遵循学生学习数学的心理规律强调从学生已有的生活经验出发并明确指出：数学教学中应当有意识有计划地设计一些实践性的教学活动引导学生体会数学之间的联系感受数学的整体性不断丰富解决问题的策略提高解决问题的能力在新

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级浅谈小学语文教学中练习的设计与实施上海市教委教研室 薛 峰2009.1 一 小学语文练习的内涵和意义掌握一种技能是需要一定量有针对性呈序列的练习有效的练习一般包括课前预习练习课后复习这三部分是一个有机的整体它们互为补充构成一个完整的练习系统练习尤为重要有效的练习能克服练习过程中的无效劳动及其带来的负作