幼儿体育游戏与心理发展探讨一 体育游戏促进了儿童的认知发展儿童游戏与认知发展构成了一种双向互动的协调关系在儿童游戏过程中认知技能得到了练习和巩固认知结构不断完善通过顺应而形成新的认知结构又进一步提高了儿童的游戏水平游戏为学龄前儿童增加了一个学习机会促进其语言创造力智力的认知能力的发展(一)促进儿童创造力发展幼儿的认知过程带有具体形象性和情绪性即他们对具体的感兴趣的和喜爱的事物在自然的或自发的

浅谈教师在幼儿体育游戏中的指导 扬州市邗江区杭集中心幼儿园邮编225111范朝妹【摘要】体育游戏的内容生动形式多样富有趣味性和娱乐性符合幼儿活泼好动的的特点因此体育游戏能培养幼儿热爱及主动参与体育游戏的积极性和良好的情感激发他们对体育游戏的持久兴趣形成他们独立开展体育锻炼的习惯并调节其精神使他们心情愉快性格活泼开朗关键词：游戏幼儿指导 幼儿园以游戏为基本活动是幼儿教育法规《幼儿园教育

幼儿民间体育游戏汇总序号游戏名称适合年龄游戏器材和准备玩法或规则1脚尖脚跟脚尖踢3岁以上幼儿双手叉腰边念边跳脚尖(右脚尖朝后点地)脚跟(右脚尖朝前点地)脚尖踢(将右脚尖朝左前方点地接着向右前方踢)第二遍换左脚依次反复进行2滚铁环5岁以上铁环钩子幼儿手持一根顶端有弯槽铁棍推一直径一尺多的铁环向前飞跑发出哗唧哗唧的声音可以在场地宽阔的地方玩比一比谁滚的时间最长谁就赢了3地雷爆炸3岁以上游戏前先用