浅谈小学书法教学永安中心完小 陈永旭书法是我国传统文化艺术宝库中的一颗璀璨的明珠是中华民族传统艺术百花园中的一枝瑰宝然而这门艺术似乎正在离我们越来越远去逐渐被数码科技所代替小学生是学习软笔书法的最佳阶段在心理学上人们认识这一阶段的学习模仿能力很强尤其是对技巧的训练培养我校为了传承这一传统艺术文化使之不被遗弃自二00三年以来便开设了书法课程通过教学及兴趣小组训练使学生逐步掌握了硬笔

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级在中小学教育中如何传承传统的内容与方法程方平中国人民大学教授 博士生导师内容导语：缺失文化传统的发展是最严重的迷失中国传统文化的内容博大精深中国传统教育的方法具有精神如何了解与学习传统文化结语：传统是根根深叶茂导语：缺失文化传统的发展是最严重的迷失在中

汲取国学智慧推动学校发展 课题实施方案山东省临沂市罗庄区华盛教育中心初中部为了进一步推动初中部国学校本课程提高国学课学习的质量突出学校办学特色特制定《华盛教育中心初中部汲取国学智慧推动学校发展课题实施方案》一课题研究的意义本课题研究的目的是通过开发国学校本课程传承中国优秀传统文化积淀传统文化素养提高学生的思想品德水平提升教师师德和文化水平形成学校办学特色二课题研究的任务第一：开发国学校本课程

2018-05开发区精神文明建设工作小组办公室开发区关于在春节元宵节期间开展辞旧迎新喜庆和谐主题活动的通知各党委各基层党组织各级文明单位：为传承优秀传统文化丰富节日文化生活弘扬传统增进爱党爱国爱社会主义的情感根据市委滨海新区区委宣传部关于深入开展我们的节日主题活动的有关部署结合工委有关工作安排现就春节元

以书载道书道育人 -----浅议书法鉴赏在教学中的作用 书法是中国文化的最有代表性的形象大使也是中国的传统艺术之一既有很鲜明的艺术性又具有和人们的生活密切相关的实用价值它伴随着汉字的产生和发展经过历代书法家的熔炼和创新成为一门具有悠久历史和民族特色的传统艺术书法教育是传承这一中华民族传统文化的千秋大业肩负着促进学生全面发展的崇高使命

中山市精神文明建设委员会办公室(通知)中文明办〔2012〕45号★关于在中秋节期间组织开展我们的节日主题活动的通知各正处级以上单位各镇区：今年中秋节恰逢国庆63周年并在党的十八大召开之前在中秋节期间开展我们的节日主题活动对于传承中华民族优良传统弘扬民族精神和时代精神营造喜庆热烈文明祥和的社会环境迎接党的十八大胜利召开具有十分重要的意义根据中央文明办省文明办通知精神现就组织开展我们的节日?中秋

如何提高文言文教学效率之浅谈文言文教学历来是语文教学的难点由于文言文对学生来说具有着历史久远性的特点学习起来晦涩难懂枯燥乏味因而相当一部分学生对文言文学习缺乏兴趣与主动性此外教材中的文言文都是我们民族历史上最具有代表性的文学文化精品因而文言文教学肩负着传承传统文化延续国学精粹的任务具有既深刻严肃又丰富生动的特点可在以往的文言文教学中我们只注重了它深刻的一面而忽视了它丰富多采的一面只注

安徽省蚌宁高速公路路政大队开展道德经典诵读活动实施方案为传承优秀的传统文化弘扬伟大的民族精神提高蚌宁高速公路路政大队干部职工的文化素养推动大队文化建设建设充满生机和活力氛围结合滁州市创建全国文明城市等相关文件要求决定深入开展道德经典诵读活动具体活动方案如下：一活动目的中华传统文化经典是华夏五千年文化的精髓蕴含着中华民族优秀的传统文化精髓具有深刻的思想内涵和严谨的道德规范开展道德经典美文诵读活

提升中国文化软实力之中国传统文化知践扬各位评委老师同学们： 大家好当今的21世纪信息技术的迅猛发展使得世界各国文化在全球得以扩张传播在我们身边到处却是西方文化的盛行和我们民族文化的萎靡比如：圣诞节等西方节日的受欢迎和传统节日的被冷落各种西方影视充斥在我们生活里和越来越少的人去我国的经典书籍热武器时代渐渐远去文化入侵已悄然而至文化软实力已经成为衡量综合国力的重要指标它还是一个国家一

2017年第4期 总第231期 2017年2月10日出版 TOC o 1-3 h z u  HYPERLINK l _Toc474509534 中共中央 国务院：加强农业知识产权保护和运用 PAGEREF _Toc474509534 h 2 HYPERLINK l _Toc474509535 中办国办印发中华优秀传统文化传承发展意见 PAGEREF _T

文言文教学的基本特征和方法如何做到省时高效的文言文教学探究文言文教学改革的出路和途径答：作为中华民族传统文化载体的文言文在推动国民继承和发扬传统文化方面发挥着重要作用普通高中学生学习文言文有很大的价值因而《普通高中语文课程标准》中这样说明：学习古代优秀作品要体会其中蕴涵的中华民族精神从中汲取民族智慧可见文言文教学价值在于见识经典：一是认识功能——文化价值即学习在于传承文化二是陶冶功能——教育