窗体顶端初中英语语法教学中的问题和解决方法一.教学现状及其分析：英语新教材已在全国范围内普及多年广大教师也积极地在教育的第一线努力实践着新课标的理念我们也十分欣喜地看到：我们的英语不复是以前那死气沉沉的氛围取而代之的是师生融洽互动的场景今天的初中学生已能自如地说一些简单英语但是在与学生的接触当中我常常感觉学生语法基础知识薄弱这使他们在英语学习中感觉到困难重重举步维艰：看不懂文章写不出句子

小组合作学习在初中英语语法教学中的应用及实例新乡市第十六中学 刘杨牛津初中英语一年级教材目前为止已经接触到了四种时态：一般现在时现在进行时一般将来时一般过去时对这四种时态的理解与掌握是学好后面英语的重要基础但笔者在教学过程中发现大部分学生在学习语法课时感到乏味无趣在汉语惯性思维下他们对英语中一些语法现象感到难以理解针对这种情况笔者结合小组合作学习模式的优点在讲一般过去时态的时候充分

贵州省高等教育自学考试(独立本科段) 毕业论文专业：英语教育题目：初中英语语法教学 学生：指导老师：完成时间： 中学英语语法的教学【内容摘要】?在初中英语的语法教学中异议很多挥之不去纳之乏术新教材打破了以语法结构为纲的模式不是意味着在新教材的应用中就淡化语法教学反而更加注重了语法在实际交往中的运用充分体现了它的交际性实现语法教学过程的交际化语法语之用法要明白

浅谈初中英语语法教学对学生而言语法既是重点也是难点如何有效地学习新的语法项目这是广大英语教师一直在思索的问题在平时的教学实践中我不断总结优秀教师的教学经验同时结合自己的切身体会我认为以下几种方法较好一 呈现法 　即创设情景利用情景引出要学习的语法项目使学生通过具体的情景或语景去感知新的学习材料创设情景的方法主要有以下几种： 1．通过对话创设情景　　例如教一般过去时　　T：1 wa