作业三:针对第二篇作业完成一份教学设计方案终稿 作业要求：教学设计方案终稿是学员在教学设计预案基础上经过校本研修集思和教学实践验证后经再认识再修改再提升形成的创新性培训成果作为终结性考核依据在培训活动结束时提交生物学教学的结课方法和功效　　梁庄九年制学校 秋天　　结课方法有多种不论哪种方法都必须调动学生积极性集中注意力把学生思维吸引到结课环节上来使他们能在最佳状态下进行学习　　　　1．

第四章 教学基本技能第9节 结课技能 一堂好课不仅应当有良好的开端还应该有耐人寻味的结尾教师应当合理安排教学的结束精心设计一个言有尽而意无穷的结语做到善始善终给教学画上完整的句号一结课技能的概念 结课技能是教师在一个教学内容结束或一节课的教学任务终了时有目的有计划地通过归纳总结重复强调实践等活动使学生对所学的新知识新技能进行及时的巩固概括运用把新知识新技能纳入原有

化学结课技能　 开好头结好尾中间不断似流水 结课的好坏也是衡量教师教学艺术水平高低的标志之一编筐编篓 全在收口许多优秀教师都很讲究恰到好处地结课或归纳总结强调重点或留下悬念引人遐想或含蓄深远回味无穷或新旧联系铺路搭桥等显示出了精湛高超的教学艺术但有些教师经常忽视结课这一教学的最后环节或听到铃声道一句今天就到这了后下课或提前完成了教学内容在等待中听到铃声悄然离开或兴之所止一拖数分钟仍恋恋不

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级教学艺术之六第六讲 结课艺术一结课的作用何在(一)何谓结课一个单元课时的结束是依据教学计划将学生的注意力引导到一个特定的学习任务即完成学习的步骤需要教师对当堂课的讲授知识技能等进行归纳总结使学生对所学的知识形成系统并转化升华为行为方式方法(二)为什么要结课1．为什么要有结课这个环节2．有没有结课或结课有没有艺