岗叉楼小学001数学与交通---相遇 有一天淘气放学回家打开书包正准备做作业发现没在意将同桌笑笑的作业本带回了家她赶紧给笑笑打通知他两人在中商量了一会如果步行的话有几种办法可以让淘气把作业本还给笑笑呢同学们你能帮助他们想出几种办法呢阅读下面一段话回答提出的问题同学之间讨论讨论：方法一: 淘气送到笑笑家方法二：笑笑来淘气家取走方法三：两人同时从家出发向对方走去 在途中相遇淘气交给

学习《校本研修的组织和管理》有感这几天学习了《校本研修的组织和管理》这个专题讲座我认识到教学反思同伴互助专业引领是校本研修的三个核心要素和关键词讲座分别从教学反思同伴互助专业引领三个不同的方面对校本研修的内涵进行了剖析同时也提出了实施校本研修的三个核心要素基本形态和着力点在小学的校本研修实践中缺少了任何一个要素的校本研修都不能称作是真正的校本研修三者相辅相成相互补充相互渗透相互促进在小学校本

《加强同伴互助深化集体备课提升教学的有效性》课题实施方案一课题的提出1课题提出的背景依据《省教育厅关于组织申报2010年贵州省基础教育科学研究教育教学实验课题的通知》和区教培中心的《深化教学改革促进教学质量提高的途径与方法研究》课题实施方案以堂为载体以提高教学质量为目标以学生综合素质为根本以考核评价和激励机制为手段全面提高教学质量整体提升办学水平而这一切归根到底都要落实到教学的4

我也能做对有一天放学后明明淘淘和聪聪在一起写数学作业一共十道计算题明明聪聪平时比淘淘学习好但是今天的作业他一会就做完了速度非常快他做完了以后就对明明和聪聪说：我做完了玩去喽你们慢慢做一边说一边跑了出去明明和聪聪看了一下他无奈的摇了摇头继续做他们的作业了一会儿明明和聪聪也做完了他们就互相检查了一下作业检查无误后他们也要出去玩这时聪聪说：淘淘怎么做对这么快呀我们去看看他的作业吧好的于是他们打开了

《28毛主席在花山》教学设计五年级语文上册 留庄镇中心小学宋丙振 二零一二年十一月七日《28毛主席在花山》教学设计 留庄镇中心小学五年级语文 宋丙振教学设计：一.教学目标：　 1．理解课文内容学习毛主席关心群众生活处处为群众利益着想的思想作风 2．学会通过重点句段的理解来体会文章蕴含的深意培养学生合作探究学习的习惯 3．有感情地朗

同伴互助---教师专业发展的有效途径 摘要：教师专业化已经成为国际教育改革的一个重要趋势教师必须通过专业发展更新自己的专业结构和内容作为教师专业发展模式之一的同伴互助有助于教师把培训获得的知识技能向及教学行为的转化小学教师同伴互助有利于教师的专业发展有利于学科教学的发展有利于学生的发展 关键词：专业化 同伴互助 发展 随着教育改革的逐渐深入人们越来越清

关于信息技术能力提升工程阶段三学习任务实践教学 录制教学视频工作安排根据培训机构布置的第三阶段学习任务: 实践教学 录制教学视频确保我校参训教师顺利完成信息技术能力提升工程培训为了尽量减少培训带来的大量工作经学校商量我校采用同伴互助的形式进行教学视频的录制互助的同伴由学校确定现作如下安排：1教学视频的录制：根据【任务二：教学设计稿】上课录制10—40分钟教学视频(结合信息技术的教

　 在体育教学中合作学习一般分为三种类型：(一)两人之间的互助合作学习(又称同伴之间的合作学习)在体育教学的实践过程中两个好朋友搭配是这种典型形式的合作学习这种合作学习形式易于组织且教学效果比较理想好朋友关系无论从时间还是从空间上讲都是同学关系中最密切的也是最容易交流的比如广播体操武术教材的复习课让学生自由配对互相学习纠错最后两人共同进行学习成果展示教学效果非常好(二)小组合作学习目前中小