单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版

《桂林山水》说课稿一说教材今天我说的课文是《桂林山水》它是六年制小学 HYPERLINK : t _blank 语文第八册第一单元中的第一课这是一篇写景的抒情散文描绘了桂林山水的旖旎风光赞美了祖国的锦绣河山表达了强烈的热爱之情课文以总──分──总的结构方式按漓江水──桂林山的顺序展开用饱醮激的笔触直抒胸臆在一连串的对比与排比中通过众多的比喻巧妙地勾勒出桂林山水的独特风貌可谓

赏析这是一篇写景抒情的文章按日出前日出时日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出的不同景象展示了日出这一伟大奇观文章字里行间洋溢着热爱大自然和追求光明的思想感情太阳快升起来的情景天空还是一片浅蓝颜色很浅转眼间天边出现了一道红霞慢慢地扩大它的范围加强它的亮光我知道太阳要从天边升起来了便目不转睛地望着那里转眼间写出了太阳升起时的速度很快慢慢地加强写出了太阳升起时的变化太阳 负着重荷一步

海上日出【教学内容分析】《海上日出》选自巴金的散文集《海行杂记》这是一篇写景抒情的文章课文按日出前日出时日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出的不同景象展示了日出这一伟大奇观文章字里行间洋溢着热爱大自然和追求光明的思想感情【学情分析】四年级学生已经具备了一定的独立阅读能力他们可以读懂文章的基本内容这为深入理解文章做好了铺垫本班学生是我从三

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 回顾拓展二抒情方式一直接抒情 把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来 二间接抒情 通过叙述议论描写等方法抒发自己的思想感情间接抒情的特点是抒情含蓄婉转富有韵味感染力强 间接抒情1写景抒情：指通过对景色地描写来抒发的感情2借物抒情：通过对物品地描写来抒发自己的思想感情3叙事抒情：通过对一件事的记

教材简析： 本单元共安排了《赶海》《荷花》《古诗两首》还有《练习四》这三篇课文有的表露了对大海对生活无比热爱的情怀有的描写了荷花的美丽培养学生热爱大自然的情感《望庐山瀑布》描绘了庐山瀑布的壮丽景象《绝句》意境开阔全诗通过对明媚春光的描写折射出愉快的心情尽管这四篇文章的内容虽不相同但在文章所描绘的内容上都有一个共同特点：都是写景抒情的文章 教学理念：在教学中充分利用教材中优美的语言文字

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级写景抒情诗的鉴赏写景抒情诗的基本特点： 借景抒情 融情于景 《山居秋暝》 ——王维空山新雨后天气晚来秋明月松间照清泉石上流竹喧归浣女莲动下渔舟随意春芳歇王孙自可留《山居秋暝》赏析： 景：秋雨过后秋山如洗天气清爽宜人明月皎洁甘泉清澈一句一景展现一幅清静而空灵的画面

《春》说课稿各位评委今天我说课的题目是《春》.下面我将从教材教法学法教学程序板书五方面对本课的设计进行说明.　　第一分析教材　　1. 课文的地位及作用　　《春》是七年级语文上册第四单元第一篇课文.它体现了本单元的教学目标对于学好本单元其他课文乃至以后学习写景抒情散文都大有裨益.　　2. 教学目标　　根据语文课程标准要求的知识与能力过程与方法情感态度与价值观并重的三维教学理念加上本文作为写景抒

考点训练——散文的类型与阅读 2009-10-25(二)写景抒情类散文阅读例题：阅读下文完成第7—12题(20分)( 2009年上海高考题)春声和春深⑴我写过北国的春风记述在冰雪沉睡的山沟里忽然一夜间呼啸咆哮卡卡折枝砰砰冰裂沙石扑窗如机枪扫射木头梁柱椽檩格拉格拉如山神大虫冬眠初醒伸腰伸腿骨节作响……天亮起来一看冰雪依旧只是趴下来点贴近地皮 ⑵春风告退忽又从千里外从沙漠从戈壁起跑跨栏

《海上日出》教学设计 一教学内容分析：《海上日出》是义务教育课程标准实验教科书语文出版社S版语文五年级上册第二单元第七课全文共6个自然段这是一篇写景抒情的文章按日出前日出时日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出的不同景象展示了日出这一伟大奇观文章字里行间洋溢着热爱大自然和追求光明的思想感情是一篇写景抒情优秀的教学文本二教学目标??? ?1通过阅读感受海上日出的壮观景

荷塘月色三维目标【知识与技能】1.把握全文的感情基调理清文章的脉络理解文章的主旨2.欣赏所描绘的荷塘月色的美景领悟情景交融的写作手法3.品味精练准确清新隽永优美动人的语言整体感知《荷塘月色》是一篇以写景抒情为主的抒情散文写于1927年7月那时在清华大学教书文章里描写的荷塘就在清华园当时正值大革命失败白色恐怖笼罩着中国大地也处于苦闷彷徨中他想投身革命却有太多的顾虑和犹豫他选择了逃避

《三峡之秋》教学设计《三峡之秋》是北师大版六年级上册母亲河主题单元的第二篇课文是一篇写景抒情的散文按照时间顺序以优美的语言描绘了三峡的秋景描绘了一天当中三峡景物的不同特点文章短小精悍构思精巧脉络清晰语言优美大气抒发了热爱祖国大好河山的情怀在给人以美的享受的同时让人不由得对家乡对亲人产生深深的眷恋之情教学目标1通过多种读法有感情朗读课文背诵自己喜欢的段落2领略三峡秋景的美激发学生热爱祖国山

古代诗歌鉴赏(一)——写景抒情类和咏物抒怀类一写景抒情类1．阅读下面这首词然后回答问题浣溪沙·洞庭张孝祥行尽潇湘到洞庭楚天阔处数峰青旗梢不动晚波平红蓼①一湾纹缬乱白鱼双尾玉刀明夜凉船影浸疏星注　①红蓼：生在水边的蓼草花色浅红成穗(1)这首词的上片写了哪些景物描绘了一幅什么样的画面答：_______________________________________________________

苏教版四年级上册9．泉城临朐县辛寨镇辛寨小学 刘丽芳教材分析：《泉城》是册教材的第三单元是写景抒情单元发现美感悟美是本单元的主题自然是一切美的源泉亲近自然走进自然置身于奇秀的名胜风景山水田园之间带领孩子们感受大自然无偿的馈赠以及大自然给我们带来的无穷乐趣对于有一点旅游经验的四年级孩子来说对美丽的自然风光的领略不会有太多问题但是要想真正进入

《桂花雨》教学反思戴方方《桂花雨》是一篇写景抒情的文章写了儿时在家乡摇落桂花的情景充满了对家乡对童年生活的无比怀念第二单元课文都是写景类的文章因此在设计本课时我结合单元的特点让学生体会通过景物和叙事来抒发思乡之情的方法在教学过程中我按照课文的写作顺序逐段学习课文中桂花带给我的快乐有些地方比较明显有些地方比较含蓄所以学生较为容易找出桂花香的快乐但是无法体会摇桂花的快乐心情在教学中我的引

写景抒情散文阅读练习抒情散文一般以写景状物为主要内容常常采用借景(托物)抒情的表现手法来传情达意阅读这类文章只需要掌握一定的术语知识(如借景抒情直抒胸臆等表现手法线索文眼等基础知识)结合对文题画面主题语言的理解与感悟就一定能有效地突破难点实现阅读能力的飞跃初读文章很难明白想告诉我们些什么我们很自然会联想到宗璞的写景抒情散文《紫藤萝瀑布》只有读过两遍甚至三遍以后才能体会出文章的意思来因此阅