荡起识字教学的浪花余玉莲新课标在识字教学安排上作了较大调整：低年级认识常用汉字1800个左右其中1200个会写识字量占六年识字总量的60平均每学期学会500个左右这么大的识字量教师教得吃力学生学的辛苦如何解决这个问题呢在教学中我充分利用教材采用一些富有趣味性的方法来激发学生的学习兴趣集中他们的注意力使他们在轻松的气氛中愉快地识字?一充分挖掘教材趣味性引导学生识字教材的编排充分体现了以学生为中

一《语文课程标准(修订稿)》就阅读指导朗读教学课外阅读等方面作了哪些调整(15分)?二案例分析(25分)《宋庆龄故居的樟树》教学片段：师：我们读到了樟树的可贵之处还要读出对樟树的独特情感这种独特情感就藏在课文中谁来读读这一自然段(生朗读第5自然段并将关联词读得重一些)师：你为什么这样读生：因为这些关联词中透露出的情感师：这些关联词中透露出什么样的情感生：喜爱樟树的香气生：咱们樟树