单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级《儿童游戏理论》考试范围福建师范大学林 菁第一章儿童游戏的特征☆1游戏的描述性特征游戏是内部动机控制的行为游戏是重过程轻结果的行为游戏是与探究不同的行为 游戏是一种模拟的假装的行为 游戏是令人愉快的有趣的活动 2游戏的本质性特征游戏是一种快乐的行为具有

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第三章 当代儿童游戏理论述评 第一节 精神分析学派的游戏理论一弗洛伊德关于儿童游戏的思想(一)弗洛伊德的人格结构学说(二)游戏和儿童人格的发展1.在游戏中获得自我调节和平衡伊特与超我之间的冲突和矛盾的机制2游戏可以帮助儿童释放因内驱力受社会压制而产生的紧张和压力 游戏满足了孩子想做大人的愿望游戏帮助儿童掌握创伤事件使

《指南》背景下幼儿园游戏的组织与指导问题幼儿园各类活动中包含哪些游戏你是怎么组织游戏活动的回顾记得幼儿园老师教过的某一内容吗记得你小时候玩过的某一游戏吗什么是儿童的游戏为什么幼儿园要以游戏为基本活动什么是儿童的游戏常见的儿童游戏行为假想 装扮借助玩具(材料)以物代物交往什么是儿童的游戏儿童游戏愉悦非功利无既定目的成人游戏愉悦功利有一定目的儿童游戏与成人游戏的区别什么是儿童的游戏儿童游戏的基本特