单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级青岛版小学科学四年级上册课题：植物的身体说教学过程说教法说教材说学法说板书设计说课流程 本课遵循由一般到特殊由整体到部分的认知规律引导学生观察植物的各部分让学生通过观察和获取对植物的认识掌握观察植物的基本方法养成写观察记录的习惯一说教材教学目标1认知目标：能运用已有知识和经验认识植物世界能通过查阅书刊及其他信息源

竹子的力学原理探究学生：熊治恺 ：20085040088单位：物理电子工程学院 专业：物理学指导老师：陈敬东 职称：副教授摘 要：竹子一种为大家所熟知的植物向来是高洁坚韧的君子的象征这些高贵的品质使得竹子深受大家的喜爱我国国画家李苦禅在他画的竹子画上题词道：木出土时先有节长到凌云还虚心节虚心四季常青这几种品质怕是历代的方便一般都是采用阶

科学(四上)备课课题4植物的茎单元1教学目标1．能用实验的方法探究茎运输水分的作用会用简单的工具对植物的茎进行比较细致的观察用自己喜欢的方式表述研究成果2．在探究过程中能大胆猜想养成认真细致尊重证据的科学态度愿意合作交流体验到合作交流的乐趣3．知道植物的茎有运输水分和养料的作用教学重难点1茎有运输水分和养料的作用2会用简单的工具对植物的茎进行比较细致的观察教学准备1提前剪取带叶的枝条迅速放入

光合作用襄樊四中 杨虎倒闭光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物并且释放出氧的过程一 光合作用的概念对象场所条件原料产物产物通过回顾光合作用发现史中几个经典实验思考：1每个实验可以告诉我们有关光合作用的那哪些知识2从这些实验中能领悟出与实验研究有关的哪些知识植物的增重到底是不是来自土壤二 光合作用的发现实验一 1648年 荷兰科学家海尔蒙特(Van Helm

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级植物的根与物质的吸收(一)授课人：金丹凤青菜葱韭菜大豆茄子南瓜你知道根的主要作用有哪些吗1吸收水分和无机盐2支持和固定植物体青菜葱韭菜南瓜茄子毛豆任务一：根系的分类任务二：探究植物吸水

高二年级果林专业第二次月考试题植物科学基础部分 分数 一单项选择题(每题2分共80分)1( )发表了细胞学说确认细胞是一切动植物体的基本结构单位A施莱登和施旺 B虎克 C达尔文 D艾弗里2细胞质包括细胞器( )和内含物三部分A核基质

科学(四上)备课课题3植物的叶单元1教学过程植物的叶(一)教学目的：1 通过本课学习使学生知道叶有蒸腾作用2 使学生了解叶的蒸腾作用在植物的生活中的意义3 进一步培养学生的观察能力——观察叶的蒸腾现象气孔形态等教学准备：1 课前找一盆植物浇足水用透明塑料袋把这株植物的枝叶罩起来把袋口扎紧置于向阳处2 分组实验材料：显微镜叶的切片3 关于蒸腾作用的示意图教学过程：一导入课题上节课我们学习了植物

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级植物生理学绪 论一.植物生理学的定义和研究内容二.植物生理与农业的关系三.植物生理学的发展趋势四. 植物生理学和分子生物学的关系一 植物生理学的定义和内容 植物生理学(Plant physiology) 揭示认识和控制 植物生命活动规律的科学

单击此处编辑母版文本样式第二级第三级:biotech.ecust.edujpkcfjgc单击此处编辑母版标题样式4182022:biotech.ecust.edujpkcfjgc14182022:biotech.ecust.edujpkcfjgc24182022:biotech.ecust.edujpkcfjgc3第五节 种子的扩大培养种子扩

植物生理学(Plant physiology)绪论(Preface)※ 植物生理学的定义※ 植物生理学的任务内容※ 植物生理学的产生发展 一植物生理学(Plant physiology) 植物生理学是研究植物生命活动规律的一门科学 植物生命活动： (1)宏观表现 (2)微观表现 (3)两者关系 (4)植物与环境例子 一年生高等植物生

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级我的QQ: 70939118:blog.sinahanshuichousheng如有问题或建议请QQ留言我的新浪博客 我的所有教学视频都发布在博客里并按课本顺序排好方便大家观看如记不住博客地址请百度搜索：汉水丑生第4节 能量之源－－光与光合作用光合作用的探究历程光合作用(一) 人们对于光合作用

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第4节能量之源二 光合作用的原理和应用二 光合作用的原理和应用(一)光合作用的探究历程1海尔蒙特实验2普利斯特利实验(1771年)6美国鲁宾和卡门实验(1939年)7卡尔文循环31779年荷兰的英格豪斯41864年德国萨克斯实验5恩格尔曼水绵实验(1880年)结论：1海尔蒙特实验水分是植物建造自身的原料返回1植物可以影响空气

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级(苏教版)三年级科学下册课件植物和我们我们身边的各种植物 公园里的植物植物是人类食物的主要来源 植物也为动物提供食物和养料 植物为我们提供呼吸需要的氧气 植物能让空气变得纯净 水中植物对污水有过滤的作用 植物对气候有调节作用 地球之肺植物还有哪些作用 1.防止洪灾的发生保护水土流失 2.植物能够净化土壤 3.植物能够美化环境

Click to edit Master title styleClick to edit Master text stylesSecond levelThird levelFourth levelFifth level2018年中国植物科学若干领域重要研究进展钱前漆小泉林荣呈杨淑华董爱武左建儒陈凡萧浪涛顾红雅陈之端白永飞王小菁王雷姜里文种康王台钱 前 (中国水稻研究所)漆小泉 (中国科学院植物研

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 植物的根茎叶三年级科学教学课件植物的茎 认识植物的身体植物的身体包括根茎叶它们的功能如下图所示:叶 吸收氧气 吸收光能 制造养分 条件体內水分茎 支撑植物身体 运送养分

植物与土壤土壤的组成土壤是指地球陆地表面能够生长植物的疏松表层土壤的本质属性是具有 能满足植物生长发育所需的 养分 热量等要素土壤是由 (砂黏土无机盐类)有机物 土壤空气等物质组成不同土壤的物质组成不同按体积计算矿物质约占38有机质约占12空气和水分约占50矿物质是 的产物是土壤的骨

《叶》教学设计 旅顺迎春小学 陈淑云教学目标：科学知识：1认识叶的结构——叶片和叶柄2知道植物的生长所需要的营养物质主要靠绿叶制造的科学探究：1能够比较叶的相同与不同并进行分类2能对植物体内的水是如何散失的问题进行对比实验情感态度价值观：1体会认真细致观察的重要2爱护植物不伤害他们教学重点：认识叶的结构与功能教学难点：植物是怎样制造食物的教学准备：叶子若干两个塑料袋一株浇

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级Functional analysis of PsG6PDH a cytosolic glucose-6-phosphate dehydrogenase gene from Populus suaveolens and its contribution t

第三节光 合 作 用永定县坎市中学 余裕浪每天浇水五年后土重100千克树千克土减少了千克树重千克增加了82千克1664年(比利时 )海尔蒙特实验柳树重量增加的原因是什么海尔蒙特的结论:建造植物的原料是水1771年普里斯特利(英)的实验光照下一段时间后ＡＢＣＤ1771年英国普利斯特利实验1小鼠生活蜡烛燃烧需要什么气体思考题：2这个实验说明什么问题(证明植物可以更新空气)设计一个实验证明绿色植

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级植物的身体(青岛版五年制)四年级科学上册课件你觉得植物的身体可以分为哪些部份呢想一想凤仙花凤仙花的身体构造根茎花叶果实蚕豆的身体构造 一株完整的植物分为———————————————— 6个部分根茎花果实种子叶植物身体的各部位有哪些功用呢根根的主要功能为由土壤中吸取养分和水分及支持植物体叶叶是植物行光合作用的器官可帮植物