PAGE7 NUMPAGES7第九章 图形的相似8.相似三角形的性质(一)一学生知识状况分析学生已经学习了全等图形判定和性质对全等三角形的对应边的比已有所了解在本章又学习了相似图形的判定条件对相似图形特别是相似三角形已有一定的认识通过前面的学习学生已经经历了一些关于相似三角形性质的探究例如利用相似三角形测量旗杆的高度等实际问题感受到了数学的实际价值利用相似三角形的性质的解决问题的

【新教材】任意角 教学设计(人教A版)学生在初中学习了但是现实生活中随处可见超出范围的角.例如体操中有前空翻转体且主动轮和被动轮的旋转方向不一致.因此为了准确描述这些现象本节课主要就旋转度数和旋转方向对角的概念进行推广.课程目标1.了解任意角的概念.2.理解象限角的概念及终边相同的角的含义．3.掌握判断象限角及表示终边相同的角的方法．数学学科素养1.数学抽象：理解任意角的概念能区分各类角

Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.明光市实验小学教师公开课教学设计暨听课评议活页表(20112012学年第二学期)授课人李先红学 科数学时 间2012.3.9班 级四(2)授课地点教室听课人课 题 《3的倍数的特征》 一教材简析：《3的倍数

PAGE7 NUMPAGES7第四章 投影与视图2.视图(一)一学生起点分析学生的知识技能基础：学生在六年级已经学习过从三个方向观察物体的形状并画出形状图学生的活动经验基础：在相关知识的学习过程中学生已经经历了判断一个几何体从不同方向看得到的形状图解决了一些生活中简单的现实问题感受到了数学和现实生活的密切联系获得了数学来源于生活的切身感受和体验同时在以前的数学学习中学生已经经历了

Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.复式条形统计图马建东教学内容：苏教版五年级数学上册教材第110111页例2及相应的试一试练一练教学目标：1.让学生认识复式条形统计图了解复式条形统计图的特点能根据收集的数据在提供的表格中完成相应的复式条形统计图能根据图中的信息提出简单的问题进

PAGE3 NUMPAGES31. 平行四边形的性质(三)一学生起点分析学生知识技能基础：学生在小学已经学习过平行四边形对平行四边形有直观的感知和认识在前两个课时也学习了平行四边形的性质学生活动经验基础：在掌握平行线和相交线有关几何事实的过程和平行四边形性质的学习中学生已经初步经历过观察操作等活动过程获得了一定的探索图形性质的活动经验同时在学习数学的过程中也经历了很多合作过程具有了

Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.成正比例的量教学设计【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级下册39页40页练习七第12题【教学目标】1．通过观察比较判断归纳等方法帮助学生理解正比例的意义2．培养学生用事物相互联系和发展变化的观点来分析问题使学生能够根据正比例

PAGE5 NUMPAGES5第五章 位置与坐标2．平面直角坐标系(第2课时)一学生起点分析 《平面直角坐标系》是七年级上册第五章《位置与坐标》第二节内容本章是图形与坐标的主体内容不仅呈现了确定位置的多种方法平面直角坐标系等内容而且也从坐标的角度使学生进一步体会图形平移轴对称的数学内涵同时又是一次函数的重要基础《平面直角坐标系》反映平面直角坐标系与现实世界的密切联系让学

桥西区小学数学学科教学设计 xxx 学校 三 年级 人教 版本 设计人： xx 日期： 2010.9 课题：秒的认识 课型：新授课教材与学情分析《秒的认识》是义务教育课程标准实验教科书人教版数学三年级上册第五单元第一课时的教学内容此前学生已对时分具有一定的感性体验能正确认读几时几分本课教材从材料的选择到呈现方式都注重结合学生的生活经验力求让他们在

PAGE7 NUMPAGES7第四章 图形的平移与旋转2．图形的旋转(一)一学生起点分析学生在七年级上学期已经学习了轴对称一节而且在本章的第一节学生又经历了探索图形平移性质的过程已经积累了相当的图形变换的数学活动经验同时八年级学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展观察能力记忆能力和想象能力也在迅速发展他们有强烈的独立思考自主探索的愿望这些对本节的学习都会有帮助但旋转是三种变换中难度较

找规律教学设计(四年级下册)教学内容：苏教国标本四年级下册50—51页教学目标：1使学生经历对几种事物进行搭配的过程初步发现简单搭配现象中的规律能运用规律解决一些简单的实际问题2使学生在观察操作抽象概括合作和交流等活动中感知解决问题策略的多样性发展符号感和数学思维能力3使学生在探索规律的过程中增强与他人合作交流的意识获得成功的体验提高学习数学的兴趣和信心教学重点：学会有序地思考掌握求两类事物

七年级小组合作数学教学设计 赵丹所谓合作学习即根据班内学生的成绩兴趣能力性别与性格等方面的差异编成异质小组利用教学过程的互动性合作性来促进学习以群体发展为评价标准共同实现教学目标的教学活动. 布鲁姆建构主义的理论认为学习是在一定的情况下借助他人的帮助通过人际协作利用学习构建

Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.第1课时课 题： 一位数除整十整百数 教学内容：13-15页图示和例1教学目标：1.在实践操作活动中理解掌握一位数除法(被除数各个数位上的数都 能被除数整除的)口算方法 2.能正确熟练地口算

自行车里的数学教学设计教学内容：人教版六年级下册综合应用p66-67页的内容  HYPERLINK :.5ykjHealth t _blank 教学目标： 1运用所学的圆比例排列与组合等知识解决问题了解普通自行车和变速自行车的速度与其内在结构的关系知道变速自行车能变化出多少种速度?? 2通过解决生活中常见的有关自行车的问题培养 HYP

Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.附件一：《基于交互式白板的教学重构研究》教学设计模板课例名称《快乐的动物》学科数学教材版本北师大版章节第四章第八节年级二年级教师宋媛学校名称大连市沙河口区星海小学教材背景及学情分析快乐的动物是学生在认识平均分与除法的意义的基础上学习的

PAGE7 NUMPAGES76.4 确定一次函数的表达式 从容说课 本节从反映一物体沿斜坡下滑时速度(v)与时间(t)的函数图象出发探索正比例函数的表达式．由此可知确定正比例函数的表达式需要一个条件确定一次函数的表达式需要两个条件．这个问题虽然很简单但它涉及数学对象的一个本质概念──基本量．如一次函数含有两个基本量kb平行四边形的确定需要三个条件(如两邻边及其夹角)因

Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.[课题]: 二年级第四册数学《认识角》教学设计南化塘镇中心小学 余邦秀 [教材简解]：这部分内容主要是让学生初步认识角的含义体会角的基本特征并感知角的大小P64页的例题安排了三个层次的学习活动第一层次让学生在观察实

Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.3.1 分 式昌邑市文山初中 设计人：李凤霞教学目标1能用分式表示现实情境中的数量关系体会分式是一种刻画现实世界中数量关系的数学模型进一步发展数感和符号感2理解分式的概念能判断一个代数式是否为分式并会求分式的值3理解分式

PAGE6 NUMPAGES66.2 幂的乘方与积的乘方(2)一学生起点分析：学生知识技能基础：学生通过对七年级上册数学课本的学习已经掌握了用字母表示数的技能并且了解了有关乘方的知识根据幂的意义知道了式子：的成立而通过对前一节课的学习对于幂的运算中同底数幂的乘法与幂的乘方法则已非常熟悉而与之有关的延伸题及变形题都有一定的涉及学生活动经验基础：在探讨积的乘方的关系式中学生仍可根据幂的

平面与平面垂直的性质定理教学设计 教材分析教材的地位和作用：《平面与平面垂直的性质》选自《普通高中课程标准实验教科书》数学第二册(人教A版)第三节第4课时平面与平面垂直问题是平面与平面的重要内容也是高考考查的重点求解的关键是根据线与面之间的互化关系借助创设辅助线与面找出符号语言与图形语言之间的关系把问题解决通过对有关概念和定理的概括证明和应用使学生体会转化的观点