单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级地理教学与人文精神培养 课程改革中地理学科设置的变化 初中课程设置: 1.单科设置 2.综合科设置 科学 历史与社会 《科学》课程中STS教育 内容:①科学史②技术设计③当代重大问题 方法:渗透式 目标:使学生了解科学技术的发展了解科学与技术科学与社会技术与社会之间的互动关系了解技术设计的过程认识科学技
《可贵的沉默》第一课时教学设计瓯海区潘桥镇陈庄小学 周素娟教材分析语文是人文性与工具性相统一的学科在注重对学生听说读写能力培养的同时也要注重对孩子人文精神的培养让学生学会爱让学生懂得回报爱这是一项多么伟大的人生课题而这一课题贯穿在我们的语文教学中必将使语文的人文色彩熠熠生辉如今的孩子都是独生子女他们在生活中得到了来自父母亲人太多的爱可是他们是否懂得回报呢《可贵的沉默》这篇课文就是一
我国社会主义教育目的与人文精神的培养长期以来 我国社会主义教育目的存在片面强调为社会发展服务的一元化倾向为了实现为社会服务的目标 在教育上会有意无意地压制另外一个因素会以一种倾向掩盖另一种倾向 会遮蔽甚至失落暂时不需要或没有实用价值的东西比如人文精神的培养因为人文精神在现实生活中的作用不容易显现出来 它的失落不容易被注意正是由于这样一种根本性的原因导致了我们许多片面教育行为的发生一我国社会主