城区小学生早熟现象分析及干预策略的研究研究报告——湘西自治州十二五 教育科学研究2011年立项课题保靖县迁陵学校课题组课题负责人 向仙珍课 题批准号:JYXL20111011学 科 分 类:教育心理主要研究人员:彭延保 周志刚 黄晖娜 张 洁 李白兰 张丽霞 龙春玲 向 菊 胡秀兰 田 芳 陈 英 彭运英 田晓倩 彭金花 彭
学前儿童攻击性行为干预中的正向行为支持 指导老师 曹漱芹 本0202 毛燕娜一 选题意义(详见文献综述引言)攻击性行为是学前儿童个性和社会性发展的一个重要内容影响着儿童的个性品德和良好行为的形成和发展研究表
Intervention Strategies for Caregivers Young Children Who Have Multiple Disabilities and Cochlear Implants: Research to Practice to TrainingKat Stremel Thomas The Teaching Research Institute West
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级Positive Behavior SupportPositive Behavior Support 单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 特殊儿童挑战性行为的功能评估及其干预策略 主讲:林云强E-mail:skellig126 2022422Positive Behavior
确定健康教育干预策略: 1.教育策略:运用大众传播人际传播策略进行信息交流技能培训等 2.社会策略:制定政策法规制度等以及开展社会动员 3.环境策略:通过改变物质环境和社会环境支持健康行为的形成和发展 4.资源策略:筹集资金动员社区资源 :
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