《大家都快乐》教学设计歌曲导入体验快乐(预设5分钟以内)今天钟老师给带同学们带来了一首大家熟悉的歌曲全体起立让我们随着音乐快乐地唱起来跳起来吧播放音乐《拍手歌》(老师和孩子们一起唱唱跳跳)师：好听吗生：好听师：唱了这么好听的歌跳了这么优美的舞你感觉怎么样生：高兴生：开心生：快乐随机采访两名孩子师：你快乐吗生：快乐师：你们快乐吗齐答：快乐师：能和同学们一起唱歌跳舞学习钟老师也觉得特别快乐这节课

导入利用音乐《爱的奉献》导入设计意图： 气氛渲染期中的情景能唤起学生的联想即可以激发学生学习的兴趣又可以为本节课做好学习的铺垫和营造好情景氛围教学新知孝敬父母的原因 爱洒心间(板书)父母赐予我们生命抚养我们成长教我们做人(板书)(1)听故事小峰和妈妈(课本的内容)合作讨论回答：妈妈为儿子的多动成绩差而伤心却为什么总在儿子面前露出笑脸鼓励他 你理解小峰妈妈的一片苦心吗小峰以为什么

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级放飞梦想(第2课时)黑龙江省哈尔滨市风华中学　郭　超新课导入　　1．课前放好声音第三季帕尔哈提歌曲渲染一种浓浓的情感氛围　　2．提问导入：你知道帕尔哈提的导师是谁吗(汪峰)　　3．展示几幅有关汪峰的多媒体画面找出其中最让你感动的一个画面说出记忆深刻的理由　

《东方之珠》第二课时一歌曲导入： ( 在上课之前放《东方之珠》视频)大家刚才听到的是哪首歌的曲子二揭示课题：今天我们继续来学习第14课(揭示课题)齐读课题三提出学习目标：1哪里被称为东方之珠香港被称为：东方之珠2 看看珍珠它那么灿烂美丽这样的珍珠叫明珠课文用这个词来形容明珠读一读 课文用一句话把香港东方之珠和璀璨联系起来是什么句子(揭示： 香港真是一颗无比璀璨的东方之珠)3老师有个疑问为

北京 教学设计青州市王府街道五里小学 张 静一播放歌曲导入新课1播放歌曲《我爱北京天安门》2质疑导入:小朋友们让我们一起乘坐快乐幸福号一起去看看我们的首都——北京吧北京美在哪里呢我们就一起到北京走一走看一看领略一下北京的新面貌[设计意图:用小朋友们熟悉和喜爱的歌曲《我爱北京天安门》导入用旅游这种方式组织本次学习活动创设愉悦氛围激发学生的学习兴趣]二初读课文了解大意1课件播放课文范读