按一下以編輯母片標題樣式按一下以編輯母片第二層第三層第四層第五層優質教育基金計劃推廣活動—應用引導式教育教導嚴重弱智兒童應用知識管理技術及引入伙伴協作教學計劃使引導式教育得以持續發展許健文教師明愛賽馬會樂仁學校2003年9月26日1優質教育基金計劃推廣活動—應用引導式教育教導嚴重弱智兒童1. 可持續發展的概念發展提昇學習質素和教學效能的教學計劃是學校生存的基本需要要繼續保留有成效的計劃和尋求進步就

弱智儿童教育方案一弱智儿童的心理特征弱智儿童和正常儿童之间有共性二者的心理都是随年龄增长而向前发展的但弱智儿童比正常儿童发展迟缓主要表现在三个方面：发展的起点迟生长的速度慢达到的水平低弱智儿童的心理特征按心理现象分类分别叙述如下：1．弱智儿童的感知特征他们的感知速度慢范围窄感知信息容量小观察力不精确 弱智教育教师在教学中必须充分注意弱智儿童这一特点在教读生字课文时都必须放慢速度 2．