单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级设计初衷 过程管理 实践反思徐汇教师进修学院 王誉――两类课程《指导纲要》学习汇报(以学生发展为本)不同学生学习相同内容(自主性拓展)(不同基础)三类课程的结构关系(学生与社会发展的需要)不同学生学习不同内容基础型课程拓展型课程研究型课程预设性课程(必修)重视基础知识体系教师传授作用掌握知识为终极预设性课程(必选学)重视