单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级九年级八班自我教育站在中招的门槛儿我在想……经过两年的学习和生活后我们究竟收获了什么我们是否有一套学习方法并能合理分配和利用好时间我们是否有了百折不挠的信念我们是否具备了一定的抗压能力和自我调节能力我们是否具备了冲刺初三实现梦想的勇气成功在于21天的坚持

班级自我管理量化细则40条★总则为了加强班级管理力度促使学生自我管理自我教育自我约束促使学生养成良好行为习惯学习习惯以及道德素养的养成并创设良好的班风和学风依据《中学生守则》《中学生日常行为规范》针对我班的实际情况特制定本细则★班级精神体现班训：班规事事清 班规时时清 班规处处清口号：班里的事事事有人做班里的人人人有事做 班里的事事事做得好班里的人人人有进步目标：养成好行为好习惯共

最好的教育是自我教育?教育的制高点是自我教育教育家陶行知曾说：教是为了不教不教而教可称为教育的最高境界这句话就智育而言是指教师应培养学生良好的学习习惯使学生自觉主动的进行创造性的学习就德育而言即是管是为了不管应是培养学生良好的品行习惯提高学生的自我教育能力苏联教育家苏霍姆林斯基说：只有能激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育学生自我教育能力的培养和提高就意味着能做到老师在与不在一个样做到

浅谈自我教育前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过只有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育而我们的教育对自我教育还缺乏足够的重视即使意识到了也只是停留在说教的层面上说教的教育效果微乎其微经常听到教师提醒学生说：你已经不是小孩子了你要好好考虑自己的命运自己的前途可是要一个人考虑自己的前途就应当让他在自我教育方面实际地做一点事情仅仅做一点事情还不够还要在学生做事情的过程中有意识地培养他们的自