单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级质数和合数教学设计教材分析： 质数和合数作为学生学习数论知识的起步课在《因数与倍数》这一单元教学内 容中起着承前启后的作用它是在学生学习因数和倍数以及235的倍数的特征的基础上进行的是学生后续学习求最大公因数最小公倍数学习约分通分 以及中学进一

运动路线或路况复杂与周期性或数论知识相关联需进行优化设计等具有相当难度的行程问题．工作效率发生改变要完成的项目及参加工作的对象较多的工程问题． 1从电车总站每隔一定时间开出一辆电车．甲和乙两人在一条街上沿着同一方向步行．甲每分钟步行82米每隔10分钟遇上一辆迎面开来的电车乙等分钟步行60米每隔10分15秒遇上迎面开来的一辆电车．那么电车总站每隔多少一分钟开出一辆电车

5-7位置原理与数的进制教学目标本讲是数论知识体系中的两大基本问题也是学好数论知识所必须要掌握的知识要点通过本讲的学习要求学生理解并熟练应用位值原理的表示形式掌握进制的表示方法各进制间的互化以及二进制与实际问题的综合应用并学会在其它进制中位值原理的应用从而使一些与数论相关的问题简单化知识点拨一位值原理位值原理的定义：同一个数字由于它在所写的数里的位置不同所表示的数值也不同也就是说每一个数字除