? 《称象》教学反思今天我执教了《称象》一课课后我对自己的这节课进行了反思一读什么怎么读? ? ? ? 指导朗读当然是语文教学中非常重要的环节而我的这节课却只重视了读什么忽略了怎么读也就是忽略了对学生朗读的指导例如：官员们议论称象方法的第三自然段我让学生分角色读师生对读可这么读的目的在哪里呢显然学生读书是盲无目的的原因就是我缺乏了对学生怎么读的指导课后我对

《称象》第二课时教学设计平梁小学 张彩霞教学目标：知识与技能：1.正确流利有感情地朗读课文2.理解课文内容能说出曹冲称象的具体方法3.能把这个故事讲给别人听过程与方法：通过实验演示突破难点帮助学生理解称象步骤情感态度与价值观：从曹冲称象的故事受到启发明白遇事多思考开动脑筋想办法重难点关键：理解曹冲以船代称以石代象的科学方法培养学生思考问题解决问题的能力教学方法：谈话法讨论法实验法教具准备：

吴桥县沟店铺小学一年级集体备课教案 单位：铁城学区沟店铺小学 王兰玉课 题21《称象》课 型新授课 时第1课时备课日期备课人主备王兰玉教学目标知识技能1认识称象等生字会写再象等生字2正确流利的朗读课文能把《称象》的故事复述给别人听3理解课文内容能说出曹冲称象的具体方法懂得遇事要动脑筋想办法过程方法1能借助拼音读准字音2通过实物演示突破难点