《手捧空花盆的孩子》反思《手捧空花盆的孩子》是一篇具有教育意义的童话故事而且情节较为复杂思想教育意味比较浓因此讲课时我主要精选出两个问题：1雄日是怎样十分用心地培育花种的2国王为什么选雄日当继承人在这两个问题上引导学生回到课文仔细读书并在小组中认真交流在师生交流阶段努力激活孩子想象思维提高孩子的语言表达能力提升学生的语文素养另外朗读训练也是语文教学中不可缺少的基本训练是理解课文的有效手段

《手捧空花盆的孩子》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好我叫付志玲来自于杏山乡中心学校我今天说课的题目是《手捧空花盆的孩子》是九年义务教育课程标准实验教材二年级上册第17课的教学内容一教材分析：这是一篇很有教育意义的童话故事讲述的是国王用一种独特的方法选继承人：谁能用种子培育出最美的花谁就是他的的继承人规定的日子到了一个手捧空花盆的孩子成为继承人这是为什么呢故事悬念迭生引人入胜不读到故事的最后就