《唯一的听众》教学设计教学目标：1理解课文内容引导学生从老教授的言行与我的心理行动变化两方面感受老人对我的爱护鼓励以及我对她的敬佩感激之情2根据课文内容展开合理的想象体会人物复杂的心理初步领悟课文运用心理活动的描写表现人物精神品质的方法3练习有感情地朗读课文教学准备：教学课件教学重点：品味老教授真诚鼓励的语言体会其对主人公一步步走向成功所起的巨大作用进而体会主人公对老教授的感激敬佩之情教学难

最后的姿势执教：曹正伟 教学目标：1学习正确流利地朗读课文2初步了解谭老师在脑海中形成他最后的姿势的初步印象3能正确流利有感情地朗读课文4通过品读语言文字能够说出最后的姿势的内在含义感受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释5理解文中重点句子的意思(课后3)6能够体会环境及其场景描写对表现人物精神品质的作用学习侧面烘托人物形象的方法教学重点：通过品读语言文字能够说出最后的姿势的内在含义

《最后的姿势》第二课时教学设计六年级语文备课组集体备课 修改稿(2) 授课教师：杨蕾教学目标： 1阅读课文体会出谭千秋老师的人格魅力通过学生自己的感悟有感情地朗读课文 2通过品读语言文字体会张开双臂护住学生……最后的姿势句子的含义感受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释体会人生的价值3能够体会环境及其场景描写对表现人物精神品质的作用学习侧面烘托人物形象的方法教学重点：通过品读语言文字体会张开

《鱼游到了纸上》教学反思　　这篇课文是鲁教版第七册的一篇精读课文主要讲一位聋哑青年是如何观鱼画鱼的赞美了他做事一丝不苟全神贯注持之以恒的精神本单元的教学目标就是学习人物的精神品质感悟是如何描写人物的外貌动作和神态的在阅读了课程标准和单元导读后我确立了4个教学目标一是结合上下文体会一丝不苟忘我融为一体三个词语的意思二是理解鱼游到了纸上和先游到了我的心里之间的关系三是学习是如何描写人物的