10《别饿坏了那匹马》导学案 备课者：贾彩霞 使用者：【学习目标】1正确流利有感情的朗读课文2通过对具体语言材料的赏析体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对这位残疾人深深的感激之情3进一步领会课文通过人物的语言行动心理的描写表现人物品质的写作方法【学习重点】通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对青年的深深的感激之情【学习难点】

三斗坪镇中心小学语文《别饿坏了那匹马》教学设计任课教师： 李明义【教学目标】１正确流利有感情的朗读课文２通过对具体语言材料的赏析体会残疾青年乐于助人的美好品质和对我这位残疾人深深的感激之情【教学重点】通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对青年的深深的感激之情【教学难点】把文章中人物的美好形象通过朗读表现出来【教学准备】搜集相关事例课件【教学时间】一课时【教学过程】一导入谈话讲一个

这篇课文是一篇自读课文主要写了酷爱读书的我在失去看书机会时摆书摊的残疾青年谎称家中有马买下我的马草让我继续看书的事赞扬了残疾青年不计一己得失想方设法让我读书的良苦用心表达了我得知真相后的感激之情下面是沪江网为你整理的教学设计一：【教学要求】1正确流利有感情的朗读课文2通过对具体语言材料的赏析体会残疾青年乐于助人的美好品质和对我这位残疾人深深的感激之情【教学重难点】重点通过朗读课文体会残疾青年

《别饿坏了那匹马》———教学设计教学目标：1理解课文内容体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对他深深的感激之情2领会课文通过人物的语言行动心理的描写表现人物品质的写作方法教学重点：通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对青年的深深的感激之情教学难点：把文章中人物的美好形象通过朗读表现出来 教学准备： 搜集相关事例课件 教学时间：一课时教学过程：一初读课文整体感知 1今天我们来学习一篇新