课前交流看图片感受德国风情一导入1这节课让我们随着季羡林先生的文章——《自己的花是让别人看的》走进德国去欣赏德国风光领略异域风情2齐读课题二检查预习1出示生词认读(注意脊梁莞尔一笑的读音)2浏览课文文中的哪个句子最能表达出在德国的感受(出示)多么奇丽的景色多么奇特的民族3两个感叹号是对德国景色的赞美对德国风情的赞叹——(读)多么奇丽的景色多么奇特的民族三品读课文(一)感受奇丽的景色1

李旗庄小学语文学科导学案设计 第 周 第 课时上课时间：2012年 月 日 星期 班级： 小主人： 课型：自学跟踪合作展示反馈课题：《25自己的花是让别人看的》设计人：王 健学习目标1学会生字新词有感情地朗读课文积累优美语言 2了解所介绍的德国风景与风俗特点感受异域风情 3结合上下

自己的花是让别人看的 徐玉梅一教学目标1．学习生字新词正确流利有感情地朗读课文背诵课文第3自然段2．感悟德国的民族风情特点受到人人为我我为人人的教育联系上下文理解含义深刻的语句3．积累写花的词语和句子学习季羡林先生运用成语和恰当修辞的写法并尝试应用二教学重难点了解所介绍的德国风景与风俗特点结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句从中受到启示与

《自己的花是让别人看的》听课有感5月25日语文中心教研组活动在马头小学进行活动内容是李老师做课她讲的是五年级语文下册25《自己的花是让别人看的》　 李老师依据教学目标进行设计始终围绕学生为主体的理念进行教学整堂课学生积极主动始终在教师的引导下探究问题解决问题效果较好通过这篇课文的学习不仅使孩子们了解了一些德国的民族风情特点积累了优美语言而且使学生在语言文字的训练中潜移默化地受到人人为我

《自己的花是让别人看的》 红花乡中心小学 刘婷伟1自学生字词掌握脊梁莞尔一笑姹紫嫣红花团锦簇应接不暇耐人寻味等词语2能有感情的朗读课文3了解德国的民族风情知道德国奇丽的景色是怎样的初步感受德国民族那种人人为我我为人人的精神境界教学重点：让学生通过对德国奇丽的街景的感知体会德国人那种人人为我我为人人独特的民族

自己的花是让别人看的田二河小学 执教者：鄢圣侠教学目标：知识与技能理解文中重点词语有感情朗读课文感受美丽风景理解风俗特点体会含义深刻的语句过程与方法通过交流引导学生理解词语品味语言美结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句从中受到启示与教育情感态度与价值观感受异域风情理解人人为我我为人人的思想境界教学重难点：重点：了解一些德国的民族风情特点积累优美语言难点：体会人人为我我为人人的境界并从

《自己的花是让别人看的》教学设计荔湾区西朗小学 邱素珍教学目标：1自学生字词掌握脊梁莞尔一笑花团锦簇姹紫嫣红耐人寻味等词语2有感情地朗读课文背诵课文第3自然段积累课文中的优美语言3了解德国的民族风情特点初步感受德国民族人人为我我为人人的崇高精神境界教学重难点：理解课文重点词语的意思读懂课文体会人人为我我为人人的境界并从中受到教育教学准备：德国风光图片花团锦簇姹紫嫣红画面课时安排：两课时第一

《自己的花是让别人看的》说课稿一教学分析(一)教学内容分析《自己的花是让别人看的》这篇课文是义务教育课程标准实验教科书五年级下册第八组教材中的第一课本课是我国著名语言学家教育家和社会活动家北京大学教授季羡林先生的作品本教材通过准确而优美的语言向我们展示了一幅幅美不胜收的德国风情画卷内容丰富具有不同凡响的人文性价值是一篇精美隽永的好文章本文篇幅较短语言亲切自然在讲述德国民风民俗的同时用最精练概

《自己的花是让别人看的》教学设计教学目标一知识与技能： 1有感情地朗读课文 2背诵第三自然段积累优美词句 3了解德国风情理解含义深刻的句子二过程与方法 1通过诵读想象感受绮丽风光合作探究理解含义深刻句子体会情感 2联系生活实际体会哲理 三情感态度价值观： 1领略德国风情陶冶审美情趣 2养成人人为我我为人人的美好情感教学重点 1 感受奇丽的风光积累优美词句

《自己的花是让别人看的》导学案长葛市张固店村河南中烟帝豪希望小学 胡石友 《自己的花是让别人看的》导学案【学习目标】：1细读课文了解德国奇丽的景色以及奇特的民族风情能结合上下文和生活实际来理解含义深刻的句子2了解德国人爱花的特点3理解人人为我我为人人的人生境界并从中受到教育【教学重点】：1透过理解重点词语读懂课文体会德国的风景美人情美2