《白杨》2默读课文讨论：(1)从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨有哪些特点从哪些地方可以体会到爸爸也在表白着自己的心答：①这段话是全文体现借物喻人的典型句子以哪儿……哪儿…… 不管……不管……总是……这样的关联词语一气呵成地刻画了戈壁上的白杨树一方面描述了白杨树外在的特点高大挺秀 能顶住任何自然灾害在任何环境中都能茁壮成长一方面表现了白杨树的精神：一是忠诚无私尽职尽责二是不怕困难坚强执著这

《白杨》教案第一课时教学目标认识本课六个生字词能正确流利有感情的朗读课文理解课文内容领会文章的中心思想教学重点认识本课六个生字词理解课文内容教学难点领会文章的中心思想能抓住课文的重点词句体会课文所要表达的深刻含义学习边疆建设者无私奉献的精神教学过程导入新课同学们今天我们来学习第3课——《白杨》(板书课题)这篇课文的题目是《白杨》全文仅仅就是写白杨吗让我们来读课文(学生齐读课文)读课文理解课文

案例名称白杨科目语文教学对象五年级提供者课时两课时一教材内容分析《白杨》取材于六十年代支边一事写一位新疆工作的父亲带子女去新疆旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨的特点借以表达自己扎根新疆建设新疆的志向同时希望自己的子女也能像白杨那样哪里需要就哪里扎根发芽成长课文以白杨为明线表面上写白杨实际上写人借白杨的特点来比喻支边者的高尚品格这样借物喻人就成为本课 HYPERLINK : t

白杨教案教学目标：1能有感情地朗读课文学习课文借物喻人的得表现方法体会课文借白杨的特点歌颂了边疆建设者服从祖国需要扎根边疆建设边疆的远大志向和奉献精神2能抓住课文的重点词句体会课文所要表达深刻含义学习边疆建设者无私奉献的精神3认识本课6个生字摘录课文中含义深刻的句子背诵爸爸介绍白杨的那段话课前准备：白杨戈壁滩的图片教学时间： 两课时教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课

教学设计表学科：语文 授课年级： 五年级 学校：黄陵县桥山小学 教师：田娜章节名称《白杨》教学设计计划学时2学习内容分析这是一篇精读课文文章写的是在通往新疆的火车上一位父亲和两个孩子望着车窗外的白杨展开讨论的事借白杨热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要扎根边疆建设边疆的远大志向和奉献精神 作家文笔清新流畅人物描写生动文章由树及人从孩子关于白杨的争论开始引出爸爸对白杨特点

白杨教案学习目标1.能有感情地朗读课文学习课文借物喻人的得表现方法体会课文借白杨的特点歌颂了边疆建设者服从祖国需要扎根边疆建设边疆的远大志向和奉献精神2.能抓住课文的重点词句体会课文所要表达深刻含义学习边疆建设者无私奉献的精神3.认识本课6个生字摘录课文中含义深刻的句子背诵爸爸介绍白杨的那段话课时安排2课时课前准备 1.搜集有关白杨的图文2.搜集有关新疆自然经济文化等方面的图文教学过

《白杨》教学实录《白杨》教学实录师：今天我们要学习第十九课请同学们用最响亮的声音齐读 生：白杨 师：预习了课文你知道文章主要讲什么吗 生：主要讲一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨 师：这个边疆指的就是:新疆师：写疆的时候要注意什么 生：左边弓字旁里有个提土别忘了 师：是啊失去了土地疆域就不完整了(新疆课件)师：(播放课件)几十年前新疆的大部分土地是这样的目之所及是茫

语文五年级下册《白杨》教学设计沙洋县高桥小学 陈继荣【教学目标】1学会本课的6个生字(晰 伞 抚 绍 疆 陷)正确读写清晰插嘴分辩抚摸介绍陷入浑黄一体等词语2有感情地朗读课文背诵爸爸介绍白杨的那段话3抓住重点词语联系上下文体会白杨的特点和爸爸的心愿4体会借物喻人的写作特点【教学重点】教学重点是通过白杨的外在特点感悟其内在的品质【教学难点】教学难点是体会写法感悟树的某些特点与人的某些品质之间的

《白杨》教学设计教学目标： 1．理解课文内容了解白杨的特点学习边疆建设者像白杨一样哪里需要哪里安家的高贵品质 2．理解含义深刻的句子概括中心思想 3．学习本课生字新词理解重点词语 4．有感情地朗读课文 教学重点： 1．理解课文内容了解白杨的特点学习边疆建设者像白杨一样哪里需要哪里安家的高贵品质 2．理解含义深刻的句子概括中心思想 教学难点： 理解含义深刻的句子概括中心