少年王冕走进文本整体感知同学们今天我们继续学习《少年王冕》走近这个人去悲伤着他的悲伤快乐着他的快乐把课文轻轻打开到１３３页先快速地默读一遍课文看看课文讲了少年王冕的哪些事(引导学生学会概括)交流：用三四句话说说看争取用一个长长的句子说说看点：读书我们要尝试着先把书读薄了然后我们要细细阅读抓住文章的具体语言文字去体会人物的喜怒哀乐酸甜苦辣把和你产生共鸣的句子画出来把重点的词语圈出来在旁边写上自

一回忆主要内容导入新课1．这节课我们继续学习《修鞋姑娘》齐读课题(板书：修鞋姑娘)通过上节课的学习回忆一下我们是怎么给课文分段概括主要内容的2．上节课我们给课文分了三个部分：寻找(1)回忆修鞋的经过(2-15)寻找(1617)二以我的态度变化为线索感悟人物过渡：我为什么要去寻找修鞋姑娘呢提出要求：请同学们默读课文(2—7)自然段看看在修鞋的过程中我的态度是怎样的你了解到的修鞋姑娘又是怎样的一

读《鲁滨孙漂流记》有感芗城实小六年五班——庄雨润树苗只有经过暴雨的洗礼才能长成大树花苞只有经过露水的滋润才能开出鲜艳的花儿钢铁只有经历过千锤百炼才能炼成宝剑……同样人也要去面对战胜困难才能从中悟出道理茁壮成长鲁滨孙就是这样一个人他在命运的折磨中并没有屈服而是以乐观的态度去面对这些惊险的日子鲁滨孙在海上航行时不幸遇到了暴雨可他却九死一生在这些遇难的人群中饶幸活了下来尽管他在这儿失去了一切但是他

《唯一的听众》教学设计 郑彩萍 设计理念：语文教学的核心就是听说读写的训练本节课立足于学生的实际引导学生理解文章的主要内容品味人物的语言感悟人物的高尚品格揣摩文章的写作方法通过听说读写的训练使学生的情感与的情感产生共鸣主动参与阅读活动从而达到提高语文素养的目的　　教学目的:　 1知道老教授是一位能给予他人真诚无私帮助的慈祥可敬的老人体会对老教授的感激与敬佩的思想感情