《我最好的老师》教学设计(AB案)A案学习目标1．正确流利有感情地朗读课文2．通过自读自悟理解课文内容把握课文的主要内容理解为什么认为怀特森先生是最好的老师3．认识到不迷信书本不迷信权威的科学态度是现代人必备的素质是追求真理所需的可贵品质课前准备教师准备生字新词重点语句的课件教学过程一交流谈话导入新课1．板书课题你认为什么样的老师是最好的老师2．这节课让我们去认识一位最好的老师请同学们读

《我最好的老师》教学设计　　　【学习目标】　　１正确流利有感情地朗读课文　　２通过自读自悟理解课文内容把握课文的主要内容理解为什么认为怀特森先生是最好的老师 　　３认识到不迷信书本不迷信权威的科学态度是现代人必备的素质是追求真理所需的可贵品质【课前准备】　　教师准备生字新词重点语句的课件【教学过程】一交流谈话导入新课　　１板书课题你认为什么样的老师是最好的老师　　２这节课让我们去认识一位

《我最好的老师》教学设计学习目标 1．正确流利有感情地朗读课文2．通过自读自悟理解课文内容把握课文的主要内容理解为什么认为怀特森先生是最好的老师3．认识到不迷信书本不迷信权威的科学态度是现代人必备的素质是追求真理所需的可贵品质课前准备：教师准备生字新词重点语句的课件教学过程一交流谈话导入新课1．板书课题你认为什么样的老师是最好的老师2．这节课让我们去认识一位最好的老师请同学们读读课

如何提高教学效率学习心得 焦 华 通过学习我认识到:能否高效的关键在于教师在于教师研读教材的功夫在于教师对的精心设计在于教师对教学的科学规划在于教师对教材的精心取舍与提炼 台上一分钟台下十年功要提高教学效率必须下足课前准备功夫备课不是单纯地写教案而必须备教材备学生不仅要花功夫钻研教材理解教材仔细琢磨教学的重难点更要了解学生