《浅水洼里的小鱼》评课稿上王老师能够紧紧围绕四个教学目标进行层层深入地引导教学过程的思路清晰对教材的处理到位一集中识字和随文识字相结合有效落实字词教学对于第一学段的孩子来说识字是进行阅读和写话的基础《语文新课标》也指出：识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料就是识字和阅读必须结合在理解的基础上识字这节课中除了进行传统的集中识字教学之外王老师更是采用了随文识字的方法将学生带入具体的语言

随文识字 岂能止于识字岱山县高亭小学 王静芬《义务教育语文课程标准(2011版)》明确提出：识字写字是阅读教学的基础是第一学段的教学重点小学阶段学生要认识3500个左右常用汉字部编语文教材一年级就要识记生字700个其中35篇课文承担着识记404个生字的任务平均每篇课文要识记十多个生字由此可见一年级的课文既是阅读材料也是识字材料在阅读中要兼顾识字的任务而且是重要任务一年级的阅读教学中为

随文识字教案《数星星的孩子》第一部分教学设计一观察图画激情导课古时候有一个孩子叫张衡他特别喜欢夜空为什么呢我们也来跟着他去看看吧(出示无星的夜空图)夜空好吗漆黑一片有什么好的(出示满天繁星图)美不美二随文识字1谁能用自己的话说说这满天的星星像什么出示：满天的星星像 说话训练2你们说的真好张衡认为这满天的星星像无数珍珠撒(sǎ)在碧玉盘里(1)指名读句子