框架式小学快乐习作经验谈榆中县萃英学校 马永胜提起小学语文教学中的框架式作文教学我想每个语文老师都不陌生我自1994年参加工作一来从事小学语文教学15年之久期间带过完整的两个毕业班也就是经历了学生从一年级到六年级的写作变化的全部过程从一年级学生什么都不知道从简单的写话开始一直到六年级能够写作600字以上的记叙文这期间包含着多少成功的喜悦和失败的心酸学生的写作水平也是不断地提高当然这里面少不

小学生快乐习作的实践探行与思考浙江临安市城南小学 吴芳芳【内容提要】运用快乐习作教学理念指导学生习作能有效发挥学生习作潜能培养学生习作兴趣提高学生习作能力本文剖析了小学生习作现状原因阐述了自己几年来在快乐习作的实践中努力探索快乐习作的途径与方法兴趣积累体验生活素材等因素对学生习作的促进作用以及合理利用这些因素使学生由害怕习作逐渐转变为愿写乐写自觉主动习作的探索历程【关键词】激发兴趣 体验