在高中地理教学中教师感觉时间不够充分总怕完不成教学任务显得很忙碌在上有一些学生感觉跟不上老师的讲课思路还有一些学生听老师讲课很明白但是课后做习题很困难还有一些学生精神不能集中而使效率较低高中地理教学效率较低主要是有以下几种原因1.师生互动以问答式为主只有少数学生参与互动多数学生没有参与互动使部分学生溜号2.缺少对学生动手能力的培养与训练地理学科有很多知识应该由

1把时间让给学生提高学习效果在教学中一定要突出主要内容避免走形式主义留给学生充足的练习时间鼓励学生大胆尝试为学生扎实掌握动作做好铺垫只有让学生进行充足的练习才能达到良好的教学效果当学生经过尝试练习纠正模仿练习巩固提高练习后安排与教学内容有关的游戏进行比赛学生的练习兴趣被调动起来因此教师要合理安排教学内容和时间灵活掌控结构提高学生对体育课的兴趣2巧设情境调动学生的积极性教学中设

以前我教学阅读课文基本上就是先带领学生读课文然后一字一句的理解课文再分析课文结果学生的阅读理解能力不但没有质的提高反而对阅读课文产生了厌恶感面对这种情况我开始反思认识到对阅读教学表面看起来是面面俱到了因为重点不突出结果是面面不到有位导演曾说过：一天只做一件事的确只有这样才能将全部精力专注在此事上才能将事情做好由此我想到了我们的语文每堂课都有重点和难点何不合理安排教学时间将更多的时间花在讲

数一数教学反思：虽说昨天是孩子们上课的第一天在很多人看来这是一节非常简单的课大部分孩子们在幼儿园的时候都已经会数数了难不倒他们的确大部分孩子都没什么问题当然也有一小部分的孩子会因为粗心而导致错误为了避免上学年出现的情况:上课时想尽量拓展孩子的思维在你还能找到数量是X的物品吗这一环节中耗费了不少时间结果作业都没有时间去完成课前我好好思考了一下该如何紧凑利用这些时间最后决定如下：1主题图中的