代數論證:教學設計理論與學生的學習成效 陳英娥 輔英科技大學 <青少年數學概念學習與教學之研究成果推廣工作坊 > 師大數學系 1代數論證:教學設計理論與學生的學習成效

2012年南平市中小学教师远程培训延平区初中生物班学习简报第二期西芹镇高坪村鸳鸯石主编：鱼儿 2012年6月24日不知不觉与你相伴一月有余依恋相守不离不弃……这也许正是精神之物的魅力而更为眷顾的是你们——三十八位同行者是你们让单调的网络文字变得富有生命让专家的见解说辞得以丰富和实证也让我的学习变得充实而得以成长希望这份初夏的礼物激励着你我……学贵有疑从有疑到无疑方为长进远

学要真习文章来源：  HYPERLINK t _blank 红旗文稿　[：张保振] 发布时间：13-05-14 11:13:05 120 ??? 学习要见效果离不开实践实践是检验学习成效的最好也是最权威的老师这就要求学要真习　　真习就是真行习的出发点是行不行即便餐厅就在你住的房内你也难以坐在餐厅的餐桌上美美用餐况且事业的餐厅并非就在你的房内也许它在山崖上也许它在江河边通往其间的路

主講者：郭秋勳 教授美國奧勒岡Oregon州大學哲學博士政治大學－教育博士台灣師大－教育碩士學習成效可能策進理論基礎真理謊言把握人生最有效的學習時光找出每個學生一天中最有效的學習時段???尊重孩子的興趣但同時兼顧社會的變遷發展父母應積極參與為每一個小孩建構屬於他她的生涯發展歷程檔案 多元文化刺激原則：1.常常攜子女去參觀展覽資訊展科學展電腦展工業品展覽創造發明展……等2.多攜子女去各地旅