黄山陡 链 颤 攀 鲫 呵相山峰 对咱们一起爬吧想一想做一做

天都峰天都峰位于黄山东南西对莲花峰东连钵盂峰与光明顶莲花峰并称三大黄山主峰为36大峰之一海拔1810米古称群仙所都意为天上都会故取名天都峰天都峰峰顶平如掌有登峰造极石刻中有天然石室可容百人室外有石像醉汉斜卧名仙人把洞门

黄山我会写山峰 对咱们一起爬吧别人

黄山四绝：奇松怪石云海温泉生字学习照 相 相 信蜜蜂咱你从哪些词句看出天都峰的高和陡呢 我看到一位白发苍苍的老爷爷也来爬天都峰于是我勇气倍增不再犹豫并和老爷爷约定一起去爬天都峰 想一想：你从奋力 手脚并用中体会到什么小朋友你也来爬天都峰老爷爷您也来爬天都峰对咱们一起爬吧自由读第二次对话思考：我和老爷爷为什么要互相感谢

天都峰位于黄山东部西对莲花峰东连钵盂峰海拔1810米鲤鱼背是天都峰最险处它是一道长十几米宽不过1米的狭长光滑的石脊石脊两旁是万丈深渊 读第二段读后对天都峰有什么样的感觉

17 爬天都峰课题麻雀?课型讲读课文?授课时间2课时?教学目标1.学习本课的生字新词2.让学生体会到一老一小之所以能爬上天都峰是因为他们个人的努力以及彼此之间的鼓励从而培养学生不怕困难奋发向上的品格3.抓住重点词句引导学生自主学习有感情地朗读课文教学重点1.通过分析人物之间的对话让学生了解这一老一小能爬上又高又陡的天都峰是因为他们个人的努力以及都能从对方身上汲取力量由此深入地理解他们不怕困难奋

3 爬天都峰 1周5节第一课时1．认识陡链等6个生字会写爬峰等11个生字能正确读写峰顶似乎忽然等12个词语2．正确流利有感情地朗读课文重点读好对话读出不同人物的语气和心情3．了解课文的主要内容体会我和老爷爷如何在相互鼓舞下坚定信心战胜困难的过程教学重难点：重点读好对话读出不同人物的语气和心情学情分析：这是一篇讲读课文主要讲在暑假里爸爸带我去爬天都峰我与一位素不相识的老爷爷

语文自主学习记录 班级：三年级 ： 3 爬天都峰自 学 记 录收获课文我读了（ ）遍评价一下自己的读书成果：正确2.流利3.有感情 认读生字把认识的字画上对号★★★★★峰 陡 链 颤 攀 呵 似 苍 仰 咱 辫 奋 呵 勇 居把本课要求写的生字写一写难写易错的生字多写几遍本文中有些词不好理解比如石级仰

课题与教学内容3爬天都峰课时二课时教学目标知识技能1.有感情地朗读课文抄写喜欢的词句2.学会本课的生字新词过程方法通过自主合作学习引导学生了解我和一位老爷爷互相鼓励克服困难终于一起爬上天都峰的过程情感态度把握课文的主要内容体会我和老爷爷如何在相互鼓舞下坚定信心战胜困难的教学札记教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案第一课时一揭示课题1．板书课题齐读课题2．师生交流有关天都峰的所查找(天都

pá fēng dǐng sì cāng yǎng仰视爬上 小辫儿叙述顺序：爬天都峰前——爬天都峰中——爬上天都峰后读准多音字似高从这里可以他们的什么精神

教学重点教材与学情1学习生字新词2分角色朗读课文板书设计教学流程教学流程教学难点

单此处退出鼓舞 决心 居然（1）一小朋友你也来爬天都峰二老爷爷您也来爬天都峰【奋力】就是充分鼓起劲来能使我们感受到爬山的不容易一用【奋力】和【一会儿……一会儿】分别造一个句子

同步训练字词积累一看拼音写词语二连线1．把词与相应的意思连起来　　居然?????? 　　努力尽力充分鼓起劲来　　奋力?????? 　　竟然表示出乎意料　　笔陡?????? 　　拿不定主意　　犹豫?????? 　　像笔杆一样直上直下形容坡度很大　　汲取?????? 　　兴奋振作　　鼓舞?????? 　　吸取的意思　　终于?????? 　　到底表示所预料或期望的事情终于发生了2．近义词　　居然

《爬天都峰》导学案学习目标?:1．我要认识陡链等6个生字会写爬峰等11个生字能正确读写峰顶似乎等12个词语2．分角色朗读课文3．我能把握课文的主要内容体会我和老爷爷如何在相互鼓舞下坚定信心战胜困难的过程学习过程一初读课文扫清字词障碍1我要用自己喜欢的方式读课文读准字音读通句子2我能给带点的字加拼音天都峰（???）?????暑假（???）????????似乎（????）都 是 （???）?????假

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