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建構式數學鎮國 分享這是我最近收到的一封轉寄郵件從東西方文化的差異性來分析中國教改推動「建構式數學」失敗的原因內容精闢入裡值得深思如果我們只看到別人成功的一面便一昧模仿卻忽略去探索人家成功的關鍵因素為何那麼這樣只是做表面功夫「只治標不治本」的結果是「一蹋糊塗」舉「清朝時的百日維新」與「日本的明治維新」為例痛陳「這樣的歷史教訓是個人從國中歷史課本讀到的諷刺的是那些博士級的教改人士卻早已
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