一份调查报告[摘录]从整体来看:大学生对学习本质的认识较为明确学习态度的认知比较乐观但有23 以上的学生不能明确学习知识的意义没有明确的学习目标一份调查报告[摘录]学习动力较大的学生占到学生总数的一半以上的学生学习动力较小一份调查报告[摘录]一半以上的认为课程激发学习动力的程度较大的学生处于中间状态19的学生认为课程激发学习动力的程度较小一份调查报告[摘录]高职大学生的学习动力多源于外部的诱因并非