第四单元 加和减一知识技能：使学生经历探索两位数加减两位数口算方法的过程能口算和在100以内的两位数加两位数及相应的减法让学生经历探索和交流解决实际问题的过程感受解决问题的一些策略和方法会用两步计算解决一些相应的实际问题初步形成独立思考和探究问题的意识和习惯二数学思考：1重视让学生在尝试探索的学习过程中经历算法的发现过程2强调学生在与他人合作交流的过程中自主选择比较合理的算法3注重估算能力

《两位数加两位数》教学设计教学目标： ? ?1.使学生理解和掌握两位数加两位数的口算方法能较灵活.熟练地选择适当的方法进行计算? ?2.通过解决生活中的实际问题自己探索计算方法培养独立思考主动探索的精神与同学积极合作的意识? ?3.使学生体验数学以生活的密切联系形成良好的思维习惯教学重点：? ?让学生理解两位数加两位数的不同算法并能用自己喜欢的算法熟练的进行计算教学难点 ：? ?体验算法的多

第四单元 加和减一知识技能：使学生经历探索两位数加减两位数口算方法的过程能口算和在100以内的两位数加两位数及相应的减法让学生经历探索和交流解决实际问题的过程感受解决问题的一些策略和方法会用两步计算解决一些相应的实际问题初步形成独立思考和探究问题的意识和习惯二数学思考：1重视让学生在尝试探索的学习过程中经历算法的发现过程2强调学生在与他人合作交流的过程中自主选择比较合理的算法3注重估算能力

两位数乘两位数【教学目标】1.经历探索两位数乘两位数(不进位)口算和笔算方法的过程理解算理掌握算法2.通过小组合作和交流感受计算两位数乘两位数(不进位)方法的多样化培养数感和数学思维能力交流能力及合作意识3.在探索算法和解决问题的过程中感受数学与生活的联系增强自主探索的意识提高交流合作的能力获得成功的体验树立学习的信心【教学重点】探索两位数乘两位数(不进位)的算法理解算理【教学难点】理解用十

两位数乘一位数(不进位)的乘法　教学目标：　　1 使学生经历探索两位数乘一位数算法的过程理解两位数乘一位数的算理并掌握计算方法会口算整十数乘一位数会笔算两位数乘一位数(不进位)的乘法　　2 使学生在探索算法的过程中强化独立思考的意识在交流算法的过程中体验算法的多样化学会优化计算策略锻炼思维的灵活性　　3 使学生在合作交流的过程中学会表达自己的见解倾听同学的意见体验合作的快乐树立创新意

两位数乘一位数(不进位)总课时数：第40课时 上课时间：2012年5月3日 教学目标：1经历探索一位数乘两位数算法的过程理解一位数乘两位数的算理并掌握计算方法2初步学会一位数乘几十的口算和一位数乘两位数的笔算3在与他人交流算法的过程中培养自主探索合作交流的良好习惯教学重点：学会一位数乘几十的口算和一位数乘两位数的笔算教学难点：理解一位数乘两位数的

两位数乘一位数教学目标：?1?使学生经历探索两位数乘一位数算法的过程理解两位数乘一位数的算理并掌握计算方法会口算整十数乘一位数会笔算两位数乘一位数(不进位)的乘法?2?使学生在探索算法的过程中强化独立思考的意识在交流算法的过程中体验算法的多样化学会优化计算策略锻炼思维的灵活性?3?使学生在合作交流的过程中学会表达自己的见解倾听同学的意见体验合作的快乐树立创新意识教学重点：能正确计算两位数乘一

情境探疑教学模式教学设计(样表)年 级一学 科数学授课时间课 题谁的得分高设计者肖金明教学内容100以内数连加的计算教学目标知识与技能经历探索100以内数连加计算方法的过程掌握笔算竖式的写法能正确进行计算过程与方法通过多种算法的探索体验算法多样化培养学生思维多样性独立性情感态度与价值观感受数学与生活的密切联系进一步培养学生估算意识和解决简单实际问题的能力教学重难点重 点100以内数