《可能性》教学设计 中卫市宣和镇何营小学 张志燕【设计理念】：数学教学是数学活动的教学本节课的教学按照学生的认知规律和教学内容的特殊性通过几次数学活动给学生提供了充足的活动空间探索空间和创造空间使学生在操作比较实践中认识可能性充分发挥学生自主合作探究的学习能力概率思想的渗透为学生以后学习概率建立一个概念教学内容：人教版数学(三年级上册)第

六可能性的大小课题：摸球游戏第一课时教学目标：1过猜测——实践——验证经历事件发生的可能性大小的探索过程进一步认识客观事物发生的可能性的大小2用分数表示可能性的大小培养学生进行合理推断的能力3发学生探究的欲望渗透概率的思想教学重难点：1会用分数表示可能性的大小体会到数据表示的简洁性与客观性2会利用教材提供的情境让学生在喜闻乐见的活动中探索新知教具准备：10个同样大小的小球(有红白两种)教学过

《摸球游戏 》教学设计向阳小学 朱振娟一教学目标：1通过猜测—实践—验证经历事件发生的可能性大小的探索过程进一步认识客观事物发生的可能性的大小2能用分数表示可能性的大小3能根据指定条件设计合理的可能性方案4激发学生探究的欲望渗透概率的思想二教学重难点：能用分数表示可能性的大小理解可能性的大小能根据指定条件设计合理的可能性方案三教学准备1盒子及除颜色外完全相同的白色黄色乒乓球若干个2多

教学内容：人教版小学数学3年级上册第8单元 　　教学目标： 　　知识目标：通过摸棋子等活动使学生初步体验有些事件的发生是确定的有些事件的发生是不确定的并能用一定可能不可能等词来描述事件发生的可能性感受到数学与生活的联系获得初步的概率思想 　　能力目标：培养初步的判断和推理能力 　　创新目标：在合作交流中培养团队精神在自主探索中树立自信在活动中培养学习兴趣结合教学活动渗透诚信教育 　　教学重点

《可能性》教学设计 一教学内容五年级上册第六单元《统计与可能性》P98―P100二教学目标 1使学生体验事件发生的可能性以及游戏规则的公平会求简单事件发生的可能性 2使学生初步学会用概率的思想去观察和分析社会生活中的事物3培养学生的公平公正意识促进健康人格的形成三教学重点感受等可能性事件发生的可能性会用分数进行表示四教学难点验证掷硬币正面反面朝上的可能性为12五教学准备多媒体课件

可能性宜宾市中山街小学校　　宋中泽教学内容：　　西师版课程标准实验用书125-126页例1例2教学目的:1通过摸乒乓球装果冻等活动初步体验有些事件的发生是确定的有些事件的发生是不确定的并能用一定可能不可能等词语来描述事件发生的可能性获得概率的思想2培养初步的判断和推理能力3培养学习数学的兴趣形成良好的合作学习的态度教学重点：感受体验有些事件发生的确定性和不确定性教学难点：理解辨析可能一定不可