《两步连乘解决问题》教学设计初稿龙港新城学校 毛芙芙【教学内容】人教版三年级下册第八单元例1及练习二十三【设计理念】本课是在学生学习了乘法的含义两位数乘两位数能初步用乘法解决简单生活问题的基础上进行教学的教材的编排重视学生解决问题能力的培养注意体现解决问题策略的多样化因此本课的教学设计我着重从以下两方面进行思考与探索：　1．放手让学生主动探索解决问题的方法学生在二年级学习时已经会用表内乘除

《用连乘方法解决问题》评课稿河一小丁文芬今天听了郭淑霞老师执教的《用连乘方法解决问题》一课受益非浅本节课比传统的应用题教学有了很大的改入虽然对一体机的使用还仅限于幻灯片但还是体现了新的教学理念其中我感受最深的是郭老师对学生信息素养的培养 一改变呈现形式培养学生信息意识 教学本节课时郭教师在尊重教材的基础上根据学生实际有目的地的对教材内容入行改编和加工使教材变得更加生动活泼如郭老师