《复式条形统计图》教学设计设计提要：统计教学应注重使学生有意识地经历简单的数据统计过程本课一开始就设计了一个现场统计活动让学生真正体验了数据收集整理描述和分析的过程同时还给学生提供了充分的参与统计这项数学活动的时间和空间使学生有更多的机会去亲自探索去实践操作去与同伴交流和分享充分展现了自主学习小组合作的学习方式和民主的学习气氛教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册P9

数学四年级上册第五单元试题________班 ___________________ 座号_______ 成绩___________一神机妙算对又快：42分[101616]1直接写出得数：① ② ③ ④ ⑤⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩2估算：① ② ③ ④⑤ ⑥ ⑦ ⑧3用竖

一填空题12m16c=( )m =( )cm22这个数保留两位小数约是( )380缩小它的1100是( )414000元改写用万做单位的数是( )km5大于小于的一位小数有( )个6一个三位数的近似数是这个小数最大是( )最小是( )7在○里填上＞＜或= ×9○98把下面各数中5所表示的意思写在( )里(