《圆柱的体积》教学设计教学目的：1知识与技能：会用圆柱的体积计算圆柱形物体的体积和容积运用公式解决一些简单的问题引导学生逐步学会转化的数学思想和数学法培养学生解决实际问题的能力2过程与方法：运用迁移规律引导学生借助因面积计算公式的推导方法来推导圆柱的体积计算公式并理解这个过程3情感态度价值观：借助实物演示培养学生抽象概括的思维能力教学重点：推导圆柱的体积计算公式教学难点：观察圆柱体割拼组合的

圆柱的体积教案明德中心小学 张均振教学目标：1知识与能力：通过推导圆柱体积公式的过程向学生渗透转化思想建立空间观念培养学生判断推理的能力和迁移能力2过程与方法：结合具体情境和实践活动理解圆柱体积的含义探索并掌握圆柱体积的计算方法能正确计算圆柱的体积并会解决一些简单的实际问题3情感态度价值观：感悟数学知识的内在联系增强学生应用数学的意识激发学生的学习兴趣教学的重点和难点：　 具体教学过程：(

《圆柱的体积》教学设计一指导思想与理论依据《数学新课程标准》指出：数学教学活动必须建立在学生已有的认知发展水平和已有的知识经验基础上教师应激发学生的学习积极性让学生提供充分从事数学活动的机会帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能数学思想和方法获得广泛的数学活动经验根据这一理念本节课的教学流程我设计为：创设情景发现问题----提出问题-----分析问题-----

《圆柱的体积》教学反思 本课主要内容是圆柱的体积公式的推导及其应用因为公式的推导过程是个难点因此在教学设计时我采用新的教学理念让学生自己动手实践自主探索与合作交流在实践中体验帮助学生理解公式的来源从而获得知识下面我从教学过程教学策略教学技能等方面谈谈自己的一些反思一 在教学过程的设计方面导入时力求突破教材有所创新 圆柱的体积的导入课本是先让学生回忆长方体