二年级语文下册导学案主备人： 年级 班 小组课题《揠苗助长》课型新授课课时第一课时学习目标1认识揠等四个生字会写费等四个生字（重点）2有感情地朗读课文能把故事讲给别人听3把握故事内容能明白故事所讲的道理(难点)学 习 过 程导 学 过

《揠苗助长》教学设计 涧李小学 汪 敏揠苗助长教学设计教学目标：1会认８个生字会写2个生字2能正确流利地朗读课文能默读课文能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成要遵循事物的发展规律.教学重难点：能正确流利的朗读课文能默读课文.能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成 要遵循事物的发展规律课前准备：生字卡片揠苗助长多媒体教学课件一谈话导入1.咱班的小朋友今天可真精神同学们你们喜欢看图

幼小衔接不能揠苗助长成功的幼小衔接有利于儿童尽快适应小学生活为今后的学习打下良好的基础但是国内的相关研究表明目前我国普遍存在的幼小衔接问题表现为两种极端倾向:一是入学儿童在学习能力与适应能力方面准备不足二是对学龄前儿童进行过早的学力智力开发究其根源幼儿园与小学各行其政缺乏合理的衔接机制是造成教育断层的重要因素而一些民办教育机构夸大了教育缺位对幼升小恐慌情绪的蔓延起到了推波助澜的作用作为学前教育工作

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《揠苗助长》教学反思新课程标准告诉我们语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的学生对语文材料的反应又往往是多元的因此我们应该重视语文的熏陶感染作用认识中华文化的丰厚博大吸收民族文化的智慧结晶而寓言就是我们中华文化中的瑰宝之一因此我选择了27课《寓言两则》中的《揠苗助长》一课课文勾勒出了古代一个可笑的人物形象：做事急于求成违背常理结果把事情弄得更糟希望学生对《揠苗助长》中那个不了解事物发展

　　　　揠苗助長　　戰國時代有一位大思想家名叫孟子他曾經舉出宋人揠苗助長的故事來說明培養正義 eq oac(○１)的精神必須藉由經常累積正義所產生不可以用不當 eq oac(○２)的手段助長它他說了一個有趣的故事　　宋國有一位農夫一直擔心他種的秧苗長不大就到田裡把所有的秧苗都拔高一點他疲憊 eq oac(○３)的回到家後告訴家人：「今天我實在累壞了因為我幫助秧苗長大了」他的兒子聽

《揠苗助长》教学设计 攀枝花市第十九小学:孙华教材分析：《揠苗助长》是人教版二年级下册一篇讲读课文这篇课文是用生动有趣的故事揭示一个深刻的道理通过了学习让学生明白事物有它自身的发展规律如果不遵循规律急于求成反而会把事情弄糟教学目标:1.学习默读课文读懂课文2.联系生活实际体会《揠苗助长》的道理3.初步

《揠苗助长》说课稿 一说教材《揠 苗 助 长 》是人教版第四册第七单元的课文讲的是古时候有个人盼望禾苗长得快些就把禾苗一棵一棵往上拔结果禾苗都枯死了这则寓言告诉我们：不顾事物发展的规律急于求成反而会把事情弄糟理解这则寓言故事所蕴含的寓意对二年级学生来说是有一定难度为此须根据学生的认知心理特点注意形象渲染重视情境感受让他们在具体形象生动有趣的情境中感知语言情境感受语言内容感悟语言内涵并让他们在

第二课时一给下列加点字注音 揠苗助长 称 谓 矣乎 趋势二我能写出加点字的近义词　　1.他在田边焦急的转来转去( )　　2.他巴望着田里的禾苗快长高( )　　3.禾苗好像一点儿也没有长高( )三按课文内容填空　　1.一天两天三天禾苗( )一点儿也没有长高他在田边

《揠苗助长》公开课教学设计执教：佛子镇中心小学 张颖2010年3月教学目标：1.能正确流利的朗读课文2.学会7个生字理解由生字组成的词语3.结合生活实际领悟寓意懂得做事要脚踏实地不能急于求成的道理教学重难点：结合生活实际领悟寓意懂得做事要脚踏实地不能急于求成的道理教学过程：揭示课题激发学习兴趣我们以前已经学习过一些故事比如狐狸和 狐假 卧薪 同学们还喜欢听

上课内容揠苗助长科 目语文所属年级 ( 三)年级 (下 )册备课者王怡一.教学目标：我的修改1．知识与能力(1)能正确流利有感情地朗读本课(2)学会本课的寓则宋焦勃闷六个生字并能正确规范地书写(3)能正确理解由生字所组成的 巴望筋疲力尽兴致勃勃纳闷等词语的意思(5)能根据本篇寓言故事理解：不顾事物的发展规律急于求成只会把事情弄得更糟2．过程与方法(1)创设情境通过反复朗读表演理解课文的内

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级揠苗助长ya`拔苗助长思考： 课文主要讲了一件什么事 古时候有个人 就把禾苗 结果 想让禾苗快点长禾苗都枯死了拔高 古时候有个人他巴望自己田里的禾苗长得快些天天到田边去看可是一天两天三天禾苗好像一点儿也没有长高他在田边焦急地转来转去自言自语地

案例名称寓言两则之揠苗助长(人民教育出版社二年级下第七单元第27课)科目语文教学对象小学二年级学生提供者何佳珊课时1个（40分钟）一教材内容分析主要内容：这篇课文主要讲述了一个愚蠢的农夫看禾苗迟迟未长而用拔的方式促使禾苗长高结果禾苗全都枯死的故事这个小短文借寓言的形式告诉孩子们不能急于求成要脚踏实地的进行工作做好每一步才能有好的收获教学内容：1拼写识记文中生字新词2启迪学生文中想告诉的道理3练习默

教学步骤： 一导入新课： 1.今天我们学习一则寓言故事《揠苗助长》齐读课题学习揠 二初读感知学习生字 1．学生自由读课文提出要求：把课文读通顺字音读准确 2. 相信小朋友们已经把

　　　　　　　　　　　　　　　　　《揠苗助长》教学设计　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　王妙英一导入新课：　　1.今天我们学习一则寓言故事《揠苗助长》齐读课题学习揠　　二初读感知学习生字　　1．学生自由读课文提出要求：把课文读通顺字音读准确　　2. 相信小朋友们已经把课文读会了要是课文里的词娃娃跑出来了你们还认识吗课件出示带拼音的词语　　焦急 喘气 一大截 巴望

《揠苗助长》续写儿子纳闷的跑到田里一看禾苗都枯死了想到父亲所说的长了一大截他就明白是怎么回事了他陷入了沉思……这是禾苗说话了：把我的根拔出来我拿什么吸收营养啊把我的根拔出来我可怎么活啊主人真是把我们害苦了禾苗们七嘴八舌地埋怨着儿子明白了禾苗的意思便回去告诉父亲父亲父亲不好了田里的禾苗都枯死了儿子着急地说父亲摇了摇头自信地说：不可能的昨天我还看着它们长了一大截儿

读《揠苗助长》有感班级:43班　：卢俊霆今年寒假我读了一本书书名叫《１０１个经典寓言故事》儿童彩图注音版里面虽然是一个个短小的故事可是每一个故事里面都给我们讲了一个道理使人回味无穷其中让我印象最深的就是《揠苗助长》这个故事主要讲的是：有一个宋国人靠种庄稼为生他每天都到田里辛辛苦苦的种田可他嫌自己的庄稼长的太慢便想出了一个自认为很聪明但实际上却很愚蠢的办法他花了一上午的时间把自己地里的秧苗

《揠苗助长》教学设计哲商现代实验小学 王茴教学目标：认识焦等3个生字会写焦理解巴望自言自语筋疲力尽等词语的意思能正确流利有感情地朗读课文能悟出故事的寓意：做事不能急于求成不能违反事物的发展规律教学准备：课件番茄成长录像教学过程：一导入新课理解揠苗助长的意思1今天我给你们准备了一个有趣的故事(出示课题 )谁来读读故事的题目指名读——齐读2揠苗助长是什么意思呢请大家打开语文书翻到122页认

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级寓言两则寓言： 借助一个小故事来说明一个深刻道理的一种文章你知道吗揠苗助长yà揠苗助长把禾苗一棵一棵往高里拔你知道吗 请同学们自己读寓言把不认识的字画出来然后再读寓言把不认识的字加上拼音

《揠苗助长》《 刻舟求剑》综合练习1默写：揠苗助长