????????????????? 课题牛郎织女(一)课型讲读课文?授课时间2课时?教学目标1.会认恳筛等9个生字会写爹嫂等14个生字会写嫂子床铺照看等词语2.默读课文把握课文内容能复述故事3.理解课文内容体会牛郎织女敢于追求新生活的决心懂得劳动才能创造幸福生活的道理教学重点默读课文把握课文内容能复述故事教学难点理解课文内容体会牛郎织女敢于追求新生活的决心懂得劳动才能创造幸福生活的道理第一课时教学

中国古代民间四大传说中国是个历史悠久的国家在民间蕴藏着极为丰富的民族文化遗产其中最具有中国特色的是著名的《 HYPERLINK :baike.baiduitemE7899BE9838EE7BB87E5A5B335843 t :baike.baiduitem_blank 牛郎织女》《 HYPERLINK :baike.baiduitemE

????????????????? 课题牛郎织女(二)课型略读课文?授课时间1课时?教学目标1.认识偎衰等9个生字理解珊瑚礁玉簪等重点词语2.快速默读课文掌握主要情节把握人物形象3.了解神话故事民间传说感受它们的魅力教学重点1.认识偎衰等9个生字理解重点词语2.快速默读课文掌握主要情节把握人物形象教学难点了解神话故事民间传说感受它们的魅力教具准备课件教学设计设计意图导入(? )分钟一导入揭题同学们

《牛郎织女(二)》教学反思《牛郎织女》是一篇神话故事本课是这个故事的第二部分说的是王母娘娘得知织女下嫁人间后非常愤怒派天兵天将到人间捉织女回天庭牛郎披上牛皮挑起孩子就去追最后被天河隔开后来变成了牵牛星和织女星的故事本节课的成功之处：一学生自读感受人物的特点因为上节课我们学习了《牛郎织女(一)》对这个民间故事的前半部分已经有了深入的了解再加上本课的故事语言平白朴实又是上一篇课文的故事情节的延续所以我

《牛郎织女(一)》创新教案教学目标：1.研读文本走进人物的内心体会人物的性格特点2.体会牛郎织女及老牛之间的真挚情感以及对美好生活的追求3.搜集了解牛郎织女的相关内容一激趣导入漫漫银河中有这样两颗星星一颗是牵牛星一颗是织女星他们的传说是那样令人心动今天这节课我们就用民间故事的方式走近他们二位二检查预习检查预习效果：1.解决本课生字词2.搜集了解牛郎织女的相关内容3.说一说你读完文章后的疑问

《牛郎织女(二)》教学反思　本文是牛郎织女故事的后半部分本文叙述牛郎织女婚后美满生活和织女被王母娘娘无情地抓回天宫等事歌颂了劳动人民反对压迫争取自由幸福的精神反映了他们对美好生活的向往追求这段故事同上一段故事一样在表达上采用十分通俗的语言叙述如行云流水在内容上上一课和本课连起来是一个完整的故事本课以织女的经历(婚后生活——被王母抓走——抗争)为主展开王母娘娘酒醒后的情况作为插叙但在人物性格的把握和

《牛郎织女》教学反思《牛郎织女》是四大民间故事之一讲的是美丽善良的仙女和勤劳忠厚的小伙历经苦难终于拥有了幸福美满的生活多么令人神往故事叙述了牛郎从童年到成人的痛苦生活和织女在天宫没有自由和欢乐的生活以及他们在老牛的帮助下结成夫妻的故事表现了牛郎和织女善良诚实勤劳的品格反映了人们对美好幸福生活的追求 　　本文是牛郎织女故事的前半部分这部分以牛郎的成长过程为主线展开叙述开始叙述了牛郎小时候的贫苦生活他

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《牛郎织女(二)》精彩片段师：同学们现在我们讨论几个话题话题： 师：你觉得牛郎织女他们般配吗 生1：牛郎那么善良我觉得挺般配的 生2：牛郎心眼好织女不是爱慕虚荣的人他们很般配话题2： 师：如此美好的姻缘王母娘娘为什么一定要狠心拆散他们呢 生：因为仙女不能和凡人在一起 师：这是什么规定的 生：天条【出示】 师：在课文中王母认为织女嫁到人间一下子就把人和神的地位——拉近了(学生接)神是——高高在上(学

《牛郎织女(一)》教学反思《牛郎织女》是一篇神话故事本课是这个故事的第一部分说的是古时候一位孤儿牛郎在湖边的树林里结识了织女织女同情牛郎的遭遇留在人间做了牛郎的妻子赞扬了牛郎织女勤劳善良的品质和他们真挚的感情本节课感觉以下几点做的比较成功：一由谜语引出传统节日由传统节日引出本课的课题猜谜语是小学生喜欢的智力游戏项目之一一个谜语紧紧抓住了孩子们的学习兴趣传统节日的引出对孩子们渗透了传统文化的教育在无

????????????????? 课题牛郎织女(一)课型讲读课文?授课时间2课时?教学目标1.会认恳筛等9个生字会写爹嫂等14个生字会写嫂子床铺照看等词语2.默读课文把握课文内容能复述故事3.理解课文内容体会牛郎织女敢于追求新生活的决心懂得劳动才能创造幸福生活的道理教学重点默读课文把握课文内容能复述故事教学难点理解课文内容体会牛郎织女敢于追求新生活的决心懂得劳动才能创造幸福生活的道理第一课时教学