《曹冲称象》教学设计之五教学目标：1.认识12个生字掌握多音字得会写6个生字2.正确流利的朗读课文3.理解课文内容知道曹冲是怎样称象的教学重难点：1.识字写字2.弄清曹冲是怎样称象的课时划分：两课时　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时教学目标：1.认识12个生字掌握多音字得2.正确流利地朗读课文3.初读课文整体感知理解课文内容教学过程：　　一谈话导入新课　　　1.启发谈话：同学们你们见过别

我曾经执教了第四册语文课文《曹冲称象》一课的教学印象较深下面把所教及所思记录下来与大家一起分享 一兴趣导入课题质疑这节课我是这样设计导入语的：同学们在现代社会科学技术有了很大的发展要称一头活着的大象甚至更重的东西是不成什么问题的但是要是在古时候这却是一件很难的事今天我们就来学习一个古时候的故事——《称象》接着我板书课题由于我这个导入很快就抓住了学生的心于是提出问题：读了这个课题你想了解些什么学生很

教学资源创新教案 《曹冲称象》 第二课时【教学设想】 通过阅读理解课文内容能说出曹冲称象的办法好不好自己还能想出什么办法来称象教育学生平时要多观察事物遇事要开动脑筋想办法让学生在接受式学习之外学会自主探究合作学习培养学生主动积极的参与精神和合作精神【教学过程】 一游戏导入复习生字 (一)做游戏

学情简析：　　《称象》是一个民间方为流传的历史故事课文通过对曹冲称象的具体方法和步骤的介绍以及与大臣们方法的对比表现了曹冲爱动脑筋善于观察富于联想的品质故事情节曲折生动引人入胜语言通俗易懂教学时要避免分析而应该结合小学生的心理特点启发思考鼓励学生创新训练学生的思维和表达能力　　低年级的小学生喜欢听故事爱动手好奇心强教学中教师应充分引导学生在掌握字词熟读课文的基础上进行充分的讨论交流动手实践拓展学生

曹冲称象课文特点： 这篇课文按事情发展的顺序记叙了七岁的曹冲想出称象的好办法称出大象重量的事从中可以看出曹冲是个聪明爱动脑筋的孩子　　教学目标：　　　1通过曹冲称象的故事使学生了解曹冲是个怎样的孩子懂得遇到问题要善于动脑筋　　　2继续学习预习课文边读边电教并练学生有语气地朗读课文　　教学重点：　边读边思考提出不懂问题　　教学难点：　理解曹冲想出的称象办法及官员们想出的称象办法和曹冲的办法之间的联系