单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级教学流程图教学流程图 节奏律动 组织教学拍手掐腰模仿动物节奏模仿 感受音乐听听想想体会感受拍拍打打节奏知识 加深印象同桌之间小组之间 节奏感受 外在表现 快慢快慢节奏练习 变化组合个人小组同桌节奏互联 机体参与教师出题学生出题节奏游戏 增强记忆每人一台电脑做一人到前示范做节奏填词 激发灵感

下面這些節奏代表哪一種雨聲請填填看甲. 滴滴答答滴滴答答乙. 滴 答 滴 答丙. 滴滴答答滴 答丁. 滴 滴 答(1)_______(2)_______(3)________(4)________《答案》(1)乙(2)丙(3)甲(4)丁

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级项目三 儿歌儿 歌 Erge六儿歌的创作对于幼儿来说儿歌很大程度上是一种听觉艺术因此一篇作品的成功与否往往首先取决于作品的外在表现形式上 也就是说语言是否琅琅上口是否富于音乐性和节奏感是否符合幼儿的欣赏要求等等请思考：你觉得在创作儿歌的过程中最大的困难是什么你觉得在创作儿歌过程中最大的收获是什么应注意以下

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级欢迎走进音乐天地回声跟着老师拍击下面的节奏表现出回声的音效 X X XX X回声是声波在传播的过程中被障碍物反射回来形成的声音发出的声音叫原声被反射回来的声音叫回声力度记号f f p p 很强 很弱f强p弱跟琴练唱带有力度记号的乐句友谊的回声X X X切分音O X X X前半拍休止

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级音乐能告诉我们什么问题:什么 是音乐音乐能告诉你什么音乐有何特征欣赏音乐是应该音乐的什么听音乐音乐表达了怎样的情绪和意境你从音乐中联想到了什么音乐具有多样性和不确定性活动与探讨给无节奏的一组音加入合适的节奏6 2 1 7 6 2 1 7 1 7 6 6 2 1 7 6 2 6 1 2 31.悲哀的2.欢快的3.舞蹈的节奏-

(间奏鼓)大鼓＼大镲：Ｘ Ｘ Ｘ ＸＸＸ ＯＸ Ｏ?(间奏鼓)大鼓＼大镲：Ｘ Ｘ Ｘ ＸＸＸ ＯＸ Ｏ?(间奏鼓)大鼓＼大镲：Ｘ Ｘ Ｘ ＸＸＸ ＯＸ Ｏ?(间奏鼓)大鼓＼大镲：Ｘ Ｘ Ｘ ＸＸＸ ＯＸ Ｏ?(间奏鼓)大鼓＼大镲：Ｘ Ｘ Ｘ ＸＸＸ ＯＸ Ｏ?(间奏鼓)大鼓＼大镲：Ｘ Ｘ Ｘ ＸＸＸ ＯＸ Ｏ?(间奏鼓)

葫芦丝初学教程和指法如何培养内心节奏感??? 培养内心节奏感是正确把握音乐作品的首要问题有些人的内心节奏感是与生俱来的先天的但是大多数人却是依靠后天的刻苦练习培养出来的我们在开始练习简单的练习曲时就应该注意培养内心节奏感组织起来的音的长短关系叫节奏也就是说我们在演奏练习曲时就应该对各音符的时值长短要充分了解不但要对它有感性认识而且还要回理性的分析简单的练习曲一般都是首先对最为基本的音符节奏作

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级节 奏第四章 节 奏 节奏即是有规律的运动本书所讲的节奏是特指音乐艺术中的节奏广义上讲音乐作品的疏与密长与短快与慢顿与挫连与断整与散等都属于节奏的范畴 本章所讲述的是狭义上的概念 一单位拍的时值变化 二单位拍的力度变化第一节

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 切分节奏：　 拍： 　　× × × × × 唱: 沙 沙 沙 沙 沙 　 哈 哈 哈 哈 哈 奏

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级游击队歌第二十三首——弱强很强弱强弱起节奏 我们 都 是 神 枪 手 在 密密的森 林 里(啊)(啊)小结 本节课我们一起解决了音乐中的强弱学会了用短促有力的声音演唱歌曲懂得了用自己的感情去表现歌曲拓展谢谢再见