语文课程最根本的教学任务是要培养学生的语文素养而要培养语文素养主要还得从语言教育人手即要在语言运用能力(语言理解和表达)的培养上下功夫需要用动态的而不是以静态的语言教学观指导教学以往的语文教学在语言教学上一个误区就是所进行的只是静态的语言规则的分析和训练为教语言知识而教语言知识把语文分成数百个知识点教学中强调的是一个个知识点的落实学生只是学到了一些语言知识文章知识而语言理解水平和语言运用的能

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